학생과 교사의 EBS 고교강의 만족도와 개선 요구사항

• 영문명: Satisfaction and Improvement Demands for EBS High School Lectures
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박혜랑(Hyerang Park) 김현철(Hyunchul Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 3호, 907~920쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.15

국문 초록

목적 이 연구는 학생과 교사의 EBS 고교강의 만족도와 개선요구를 분석하는 것을 목적으로 한다. 방법 이 연구에서는 시도를 층으로 하고 학교를 군집으로 하는 층화군집추출법에 의해서 전국의 고등학생 1,320명과 교사 404명이 조사되었고, EBS 고교강의를 동영상과 교재로 구분하여 동영상의 7개 세부항목과 교재의 8개 세부항목별로 학생 6개, 교사 7개의 인적특성별 응답차이가 χ² 검정방법에 의해서 검정되었다. 결과 학생과 교사 모두 교재보다 동영상의 만족도가 높고, 학생은 성적등급별, 교사는 담당과목별로 만족도에 큰 차이가 있었다. 동영상관련 개선요구로는 학생은 하위권대상 강좌개발, 내신강좌 다양화, 상위권대상 강좌개발, 교사는 풍부한 강의자료, 수준별 강의의 응답이 가장 많았고, 교재관련 개선요구로는 학생과 교사 모두 이해하기 쉬운 개념설명과 어려운 문항의 충분히 구성 응답이 가장 많았다. 결론 학생과 교수 모두 EBS 고교강의의 동영상과 교재에서 쉬운 수준과 어려운 수준의 양방향으로의 요구가 모두 커서 학생의 수준에 따른 동영상 강의와 교재의 수준별 다양화가 가장 시급한 것으로 파악되었다. 또 만족도와 개선 요구사항은 교사의 담당과목별로 달라서 개선이 과목의 특성에 맞추어 이루어져야 할 것으로 제안되었다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to investigate the satisfaction level and improvement needs for EBS high school lectures. Methods Stratified cluster sampling design using province as a stratum and school as a cluster was used to extract 1,320 student samples and 404 teacher samples nationwide. EBS high school lectures were categorized into vid-eo and textbooks, and differences in responses were tested across six student and seven teacher demographic characteristics. Results The results show that both students and teachers expressed high levels of satisfaction with EBS high school lectures. Significant differences were observed among students based on academic performance levels and among teachers based on subject areas. Improvement needs related to videos included course development for both lower-level and higher-level students, separately. For teachers, the most frequent improvement needs were rich teaching materials and level-specific courses. Regarding textbook-related improvement needs, both students and teachers indicated a preference for easily understandable concept explanations and sufficient con-struction of challenging questions. Conclusions The findings indicate a significant demand for diversified educational content tailored to the students' levels for both video and textbook in EBS high school courses. Addressing the diversification of content in video lectures and textbooks appears to be the most urgent need identified by both students and teachers alike.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 내용 및 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

고교강의 만족도 개선 요구사항 EBS high school lecture satisfaction improvement demand