다층성장모형을 활용한 효과적인 고등학교의 학생 특성 탐색

• 영문명: Exploring Student Characteristics in Effective High Schools Using Multilevel Growth Models
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 임현정(Hyunjung Im)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 3호, 847~862쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.15

국문 초록

목적 종단적 학교효과를 산출하여 학교효과의 평균과 변화율이 높은 우수학교를 선정하고 그 특성을 파악하였다. 방법 한국교육개발원의 「학교 교육 실태 및 수준 분석 연구」를 통해 수집된 2003년부터 2012년까지 4주기에 걸친 188개 일반고등학교와 40,852명의 고등학교 2학년생의 데이터를 분석하였다. 수학성취도를 종속변수로 학교패널데이터에 다층성장모형을 적용하여 종단적 학교효과를 산출하고, 초기값과 변화율이 상위 1/3에 해당하는 학교를 효과적인 학교로 선정하였다. 효과적인 학교의 과정적 변화 특성을 파악하기 위해서 2수준 다층성장모형을 통해 효과적인 학교와 일반학교의 과정요인 초기값과 변화율에 대한 차이 검정을 실시하였다. 결과 배경요인의 영향을 통제한 이후 141개 고등학교 중에서 학교평균 성취도와 변화율이 높은 13개교가 효과적인 학교로 선정되었다. 일반학교와의 비교를 통해서 효과가 높은 학교는 일반학교에 비해 학습동기, 교과자아개념, 수업태도, 수업집중시간, 공부시간의 향상도가 유의하게 높았다. 결론 학교교육 성과를 분석하고 우수학교를 판별하고자 할 때에는 학교의 변화 및 성장을 고려한 종단적인 접근이 필요하다. 본 연구를 통해 학생의 학습동기, 교과자아개념, 수업태도, 수업집중시간, 공부시간의 향상이 학교효과의 향상과 관련이 있음을 알 수 있었다. 이와 같이 중장기적인 관점에서 효과가 높은 학교의 특성을 탐색하면, 학교교육의 개선에 유용한 시사점을 도출할 수 있다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

효과적인 학교 학업성취도 종단적 학교효과 다층성장모형 과정요인 effective school academic achievement longitudinal school effectiveness multilevel growth model process factor