국내 대학에서의 봉사학습 연구 동향

• 영문명: Service-learning in higher education in Korea: A review of research
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최수정(Soo Joung Choi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 3호, 395~413쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.15

국문 초록

목적 본 연구는 지난 22년간 국내 고등교육기관인 대학에서 진행된 봉사학습1) 연구 동향을 살펴보고, 향후 다양한 학문 분야에서 봉사학습에 대한 연구 활성화를 위해 연구의 방향과 봉사학습 운영방안을 제시하는데 그 목적이 있다. 방법 이를 위해 2001년부터 2022년까지 총 22년간 국내 등재지에 게재된 대학에서의 봉사학습에 관한 실험연구 총 25편을 선정하여, 연구 시기, 연구 방법, 연구 특징, 봉사학습의 특징 및 연구 결과를 기준으로 분석하여 그 결과를 제시하였다. 결과 국내 대학에서 진행된 봉사학습 관련 실험연구는 2010년대 후반기부터 크게 증가하여 현재까지 그 열기가 이어지고 있으며, 질적 연구 방법을 활용한 연구가 가장 많았다. 봉사학습은 전공 및 교양 교과와 연계한 형태로, 한 학기 동안 적게는 4주에서 많게는 11주까지, 다양한 기관에서 봉사활동이 이루어 졌으며, 성찰활동이 동반되었다. 봉사학습 활동은 대학생의 개인적, 학업적, 사회적 성장에 크게 기여함을 확인할 수 있었는데, 대학생의 자기존중감과 자기효능감 향상, 다양한 맥락으로의 지식 전환과 적용 능력, 학습 동기 증가, 사회적 책무감과 문제해결 능력, 세계시민의식 함양에 긍정적 영향을 미쳤다. 결론 본 연구를 통해 교과와 연계한 봉사학습의 긍정적 효과를 확인하였으나, 대부분의 봉사학습 연구가 전적으로 대학생만을 대상으로 이루어졌기에, 향후 협력기관 관리자 및 봉사대상자들의 인식과 태도를 탐구할 필요가 있겠다. 또한 봉사학습의 핵심 요소인 성찰이 어떠한 방식으로 독려되어 학습과 성찰 사이의 순환적 관계 속에서, 진정한 실천을 통한 학습이 이루어지는지에 대해서도 연구가 필요해 보인다.

영문 초록

Objectives This study reports on a review of research concerning service-learning in higher education in Korea over the past 22 years (from 2001 to 2022). Methods A total of 25 KCI-indexed empirical studies were analyzed in terms of their publication date, research methodology, service-learning characteristics, and research themes. Results The results indicate that research on service-learning in the context of Korean higher education was not widely conducted until the early 2010s; however, studies have significantly increased since the latter half of the 2010s. Qualitative research methodology emerged as the most popular method in examining the experiences of college students’ engagement in service-learning. In most of the reviewed studies, service-learning was im-plemented in a semester-long curricular-based format, with service hours varying from 16 to 48 hours. Students’ involvement in service-learning was found to be closely related to their personal, academic, and social growth. Conclusions Given that research on service-learning in higher education in Korea is in its infancy, more studies are needed, particularly those spanning diverse academic disciplines. These studies are crucial for achieving a comprehensive understanding of how service-learning experience contributes to Korean college students’ devel-opment as active citizens with social responsibility. The feedback on students’ reflection, promoted during the process of service-learning, warrants further investigation. This will enhance our understadning of the intricate relationship between reflection and successful learning via participation in service-learning.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

봉사학습 대학 대학생 서비스러닝 연구동향 service-learning higher education university students reflection a review of research