잠재계층분석을 활용한 아동기 역경 경험 유형 분류

• 영문명: Latent Classes of Adverse Childhood Experiences: the Differences in Children’s Self-Esteem, GRIT and Relation with Teacher
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 배근정(Geunjeong Bae) 허무녕(Moonyung Heo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 3호, 201~216쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.15

국문 초록

목적 본 연구는 아동기 역경 경험에 따른 잠재계층을 분류하여 잠재계층별 학령후기 아동의 자아존중감과 그릿, 교사와 관계의 차이를 파악하는 것을 목적으로 한다. 방법 이를 위해 한국아동패널의 1차~13차년도의 조사에 모두 참여한 1246명의 부모와 자녀를 연구대상으로 선정하고 잠재계층분석(LCA)을 실시하여 아동기 역경 경험에 따른 잠재계층을 분류하였으며, 차이검증을 실시하여 아동기 역경 경험 잠재계층에 따른 자아존중감과 그릿, 교사와 관계의 차이를 확인하였다. 결과 첫째, LCA결과 잠재계층은 역경 경험에 가장 적은 노출을 보인 저경험군과 가정폭력 노출, 부모의 우울, 학대경험에 많이 노출된 가정 내 역경 경험군, 또래폭력 피해여부가 두드러지게 나타난 또래폭력 경험군의 3개로 나타났다. 둘째, 잠재계층별로 아동의 자아존중감과 그릿, 교사와 관계는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 자아존중감은 저경험군이 유의하게 높은 점수를 보였으며, 그릿은 또래폭력 경험군이 두 계층에 비해 유의하게 낮은 점수를 나타내었다. 또한, 교사와 관계는 가정폭력 경험군의 점수가 유의하게 낮은 점수를 나타내었다. 결론 본 연구는 가정 외 요인을 포함한 아동기 역경 경험 잠재계층을 분류하였다는데 그 의의가 있으며, 이를 통해 아동기 역경 경험 유형별로 서로 다른 심리적 개입이 효과적일 수 있음을 제시하였다.

영문 초록

Objectives This study aimed to figure out latent classes of adverse childhood experiences and differences of chil-dren’s self-esteem, GRIT and relation with teacher by the latent classes. Methods The subjects were 1246 children and their parents who participated in the 1st to 13th years of PSKC. The data were analyzed using LCA. Results The results showed that three different latent classes were found. Each class was named as low experi-ence group, family adverse experience group and peer violence experience group. Also, there were significant dif-ferences in self-esteem, GRIT and relataion with teacher. Low experience group showed the highest score of self-esteem, peer violence experience group had lowest score of GRIT, and family adverse experience group showed lowest score relation with teacher. Conclusions Our study classified latent classes of adverse childhood experiences and suggested implication for the intervention to get better adaptation for who experienced adversity in childhood.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

아동기 역경 경험 자아존중감 그릿 교사와 관계 잠재계층분석 Adverse childhood experience Self-esteem GRIT relation with teacher LCA