상호문화능력 향상을 위한 한국문화 교육 연구

• 영문명: Research on Korean Culture Education for Intercultural Competence Improvement: With a Focus on Collaborative Learning among Foreign Students in Korean Universities
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이혜경(Hyekyung Lee) 조영미(Young Mi Cho)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 3호, 811~827쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.15

국문 초록

목적 본 논문은 학문 목적 학습자들이 상호문화 관점에서 한국문화를 이해, 해석하고 자신이 경험한 것을 주도적으로 성찰하고 토론하며 결과물을 발표할 수 있는 수업 방안을 제시하는 데에 그 목적이 있다. 이 과정에서 학습자들은 팀 프로젝트를 통해 상호문화능력을 향상시킬 수 있다는 사실 또한 검증해 보이도록 한다. 방법 이를 위하여 <발표와 토론> 수업을 수강하는 인천 소재 A대학 23명, 서울 소재 B대학 24명을 대상으로 설문조사를 실시하고 이를 참고하여 수업을 설계하여 발표 프로젝트를 수행하도록 하였다. 결과 우선 학습자들의 한국어 학습 경험, 협력학습에 대한 필요성 및 선호도, 한국 대중문화에 대한 관심도 및 관심 있는 한국문화 항목을 설문조사를 통해 파악하였다. 이후 학습자들이 중간고사에서 팀으로 발표한 한국 문화 내용을 정리하여 이들이 한국문화를 상호문화적으로 이해한 과정을 분석하였다. 결론 이 연구를 통해 학문목적 학습자들은 협력학습을 통해 자국문화와의 비교를 통해 상호문화적으로 한국문화 요소를 이해했으며, 한국문화에 대한 개인적 경험을 다른 학습자들과 공유함으로써 자신들의 상호문화능력을 향상시켰음을 알 수 있었다.

영문 초록

Objectives The purpose of this paper is to propose a teaching approach that enables academic-oriented learners to understand and interpret Korean culture from an intercultural perspective, and present their findings as they ac-tively reflect on their own experiences and engage in discussions. Throughout this process, the researcher is ex-pected to validate learners’ improvement in their intercultural competence through team projects. Methods For this purpose, a survey was conducted on 23 students from University A in Incheon and 24 students from University B in Seoul taking the class “Presentation and Discussion”. The results of the survey were reflected when designing the class and directing students to work on their presentation projects. Results Initially, a survey was conducted to identify learners' experiences in learning Korean, their preferences re-garding collaborative learning, as well as their interest in Korean popular culture and specific elements of Korean culture they found interesting in particular. Subsequently, the content on Korean culture presented by the teams for their mid-term exam was analyzed to examine the learners' process in interculturally understanding Korean culture. Conclusions The research revealed that academic-oriented learners, through collaborative learning and compar-ing Korean culture with their own, gained an intercultural understanding on various aspects of Korean culture. Furthermore, by sharing their personal experiences in Korean culture with other learners, they were able to en-hance their intercultural competence.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 분석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

학문목적 학습자 상호문화교육 상호문화능력 협력 학습 발표와 토론 Korean learners for academic purpose intercultural education intercultural competence collaborative learning presentation and discussion