은근한 따돌림은 학교폭력인가?

• 영문명: What determines the School Violence?: Literature review and concept mapping on the conceptual definition of Eun-ta
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김승윤
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 21호, 703~719쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.11.15

국문 초록

목적 본 연구는 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에서 정의하는 ‘따돌림’ 중 은근한 따돌림의 특징을 밝히고, 이를 개념적으로 정의하고자 실시되었다. 방법 이를 위해 은따에 대한 국내외의 선행연구 및 문헌들을 수집하여 왕따와 은따 현상에 대한 개념적 정의를 비교·분석했다. 또한, 개념도 연구를 위해 수도권 소재 중고등학교에 재직 중인 10명의 교사들을 대상으로 심층면접을 진행하여 은근한 따돌림 경험에 대한 진술문을 추출했다. 이후 54개의 진술문을 추출하여 다차원척도법과 위계적 군집분석을 실시하였다. 결과 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 국내외 문헌연구 결과, 국내에서는 은따에 대한 개념 연구는 유사개념인 외톨이 연구가 2000년에 진행된 이후로 이뤄지지 않았으며, 최신 연구 또한 해당 시기의 개념을 차용하고 있었다. 둘째, 해외에서는 국내와는 달리 왕따와 은따를 분리하여 정의하고 있었다. 셋째, 개념도 연구 방법을 통해 교사들이 인식하는 은따들의 특징은 2개의 차원에서 총 6개의 군집으로 나타났다. 결론 본 연구는 은근한 따돌림이 학교폭력으로 보기 어려운 요인들에 대한 개념적 구조를 보여주었다. 이는 은따에 대한 개념적 정의와 생활지도의 방향에 대한 프로그램, 정책 개발의 시사점을 제공한다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study were to determine characteristics of ‘Eun-ta’(ostracism, being stated in the Act on the Prevention of and Countermeasures Against Violence in Schools.) and examine conceptual definition. Methods To this end, conceptual review of domestic and foreign research trends was conducted and compared concepts of bullying and ostracism. This study also identified the characteristics of Eun-ta using the concept mapping method. Using concept mapping, the data were collected from 10 teachers of middle and high schools in capital area. 54 statements were extracted through depth interview on experiences of Eun-ta in school settings. The statements were analyzed using multidimensional scaling and hierarchical cluster analysis. Results The results are as follows. First, the related research has not been performed since 2000, the recent re-search still has quoted the same concept and definition. Second, there are obvious different definition between bullying and ostracism in international research. Third, the result of concept mapping showed that the character-istics of student being separated from peers had six clusters with two dimensions. Conclusions This study suggested that Eun-ta hardly belong to school violence by revealing the conceptual structure. The study would contribute to the conceptual definition and the development of related educational guidance and policies.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

은따 학교폭력 예방교육 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 개념도 연구 ostracism school violence prevention the Act on the Prevention of and Countermeasures Against Violence in Schools concept mapping