중국의 2017 개정 일반 고등학교 1학년 기술 교과서 체제 분석

• 영문명: Analysis of the Structure in Technology Textbooks for the 1st grade of General High School in China
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 학원상 김지민
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 21호, 277~294쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.11.15

국문 초록

목적 이 연구에서는 중국의 2017 개정 일반 고등학교 1학년 기술 교과서를 분석함으로써 중국의 일반 고등학교 교실 수업에서 기술 필수의 내용 분량, 강조점, 교육내용과 수업 전략 등의 실제 상황을 규명하는 것이 목적이다. 방법 중국의 2017 개정 일반 고등학교 1학년 기술 교과서 5종에 대하여 교과서의 외적 체제 및 내적 체제의 두 가지 측면을 기반으로 내용분석(content analysis) 방법과 서술적(descriptive) 연구법을 사용하였다. 교과서의 외적 체제에서는 판형, 대단원 전체 쪽수, 삽화 수를 분석하였으며, 내적 체제에서는 교과서의 단원별 내용 전개 구조, 내용 구성 영역, 영역별 비중을 분석하였다. 결과 첫째, 중국의 2017 개정 일반 고등학교 1학년 기술 교과서 5종은 독립·분권(기술과 설계 1, 기술과 설계 2)의 형태로 개발되어 있으며, 일반 고등학교에서 전문직 기술 교사들이 기술 필수 과목을 1학년 1학기 때 ‘기술과 설계 1’ 교과서, 2학기 때 ‘기술과 설계 2’ 교과서를 가르치고 학생들은 두 권을 모두 배워 학업성취시험에 합격해야 졸업학점 3학점을 받을 수 있다. 둘째, 중국의 2017 개정 일반 고등학교 1학년 기술 교과서 5종의 대단원 전체 쪽수 평균이 289쪽이나 되어 있으며, 한국의 경우는 103쪽이다. 셋째, 중국의 2017 개정 일반 고등학교 1학년 기술 교과서 내용 구성 영역은 ‘기술 소개’, ‘기술 설계’, ‘기술평가’, ‘구조 및 설계’, ‘흐름 및 설계’, ‘시스템 및 설계’, ‘제어 및 설계’의 7개가 있으며, 그중 ‘기술 설계’ 영역의 비율이 30.3%~43.7%로 가장 높게 나타났다. 결론 첫째, 중국의 2017 개정 일반 고등학교 1학년 기술 교과서는 학교 현장에서 학기별 사용과 관리상의 편의, 교사의 전문성과 학습자의 질적인 학습권 보장, 고교학점제의 방향성 부합 등의 측면에서 긍정적인 효과를 거두고 있다는 것을 확인하였다. 둘째, 중국의 2017 개정 일반 고등학교 1학년 기술 교과서는 학습 내용의 분량이 한국의 일반 고등학교 기술 교과서보다 약 2배로 많다는 것을 확인하였다. 셋째, 중국의 2017 개정 일반 고등학교 1학년 기술 교과서는 교육내용의 주요 조직 인자가 설계기술이며, 기술적 제품의 설계에 초점을 두고 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to figure out the actual situation of the amount of learning, emphasis, teaching content, and teaching strategies of the required content of the general high school technology education courses in China by analyzing Chinese 2017 revised general high school first-grade technology textbooks. Methods In this study, the external and internal structures of textbooks were analyzed using the content analysis method and the descriptive research method. In the external structure of the textbooks, the layout, the total num-ber of pages in a large unit, and the number of illustrations were analyzed, and in the internal structure, the struc-ture of the content organization of each unit of the textbooks, the fields of content composition, and the weight of each field were analyzed. Results Chinese 2017 revised general high school first-grade technology textbooks were analyzed and evaluated for their external structure (the layout, the total number of pages in a large unit, and the number of illustrations) and internal structure (the structure of the content organization of each unit, the field of content composition, and the weight of each field). Finally, by comparing Chinese 2017 revised first-grade general high school technology textbooks with Korean 2015 revised general high school technology textbook, insights are drawn from the fea-tures that Korean technology textbook itself does not possess. Conclusions First, Chinese 2017 revised general high school first-grade technology textbooks, as compulsory textbooks, has achieved positive results in terms of facilitating school use and management, guaranteeing teach-ers' professionalism and learners' right to quality learning, and conforming to the orientation of the high school credit system. Second, in order to cultivate technological competence, the core strength of future human re-sources required by the Fourth Industrial Revolution and the hyper-connected society, the amount of learning content in Chinese 2017 revised first-grade general high school technology textbooks is about two times more than that in Korean general high school technology textbook. Third, most of Chinese 2017 revised first-grade technology textbooks are developed through the process of “large unit introduction, medium unit introduction, small unit (introduction, deployment, and organization), medium unit organization, and large unit organization”. Fourth, in Chinese 2017 revised first-grade technology textbooks for general high schools, the main organizing factor of the teaching content is design technology (drawing technology, model making), which focuses on the design of technological products.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

중국 기술 교과서 통용기술 기술과 설계 체제 technology textbook in China general technology technology and design structure