영남권 사범대학 영어교육과 재학생의 취업 진로 실태에 관한 연구

• 영문명: An Investigation into the Career Development of Students Who Major in English Education in a Local University
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김연희
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 21호, 205~220쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.11.15

국문 초록

목적 본 연구는 영남권 소재 사범대학 영어교육과에 재학 중인 학생들을 대상으로 취업 진로 실태와 지원 현황을 종합적으로 조사하고자 하였다. 방법 이를 위하여 영남권 사범대학 영어교육과 3학년 이상에 재학 중인 학생 34명을 대상으로 가)취업 진로 실태, 나)교내 취업 진로 지원 프로그램 이용 여부 및 다)취업 진로 지원과 관련하여 학과, 대학, 지역사회 및 국가에 바라는 점을 16개의 폐쇄형 질문과 5개의 개방형 질문으로 구성된 설문지를 이용하여 조사하였다. 결과 본 연구에 참여한 학생들은 취업 진로를 설정할 때 주변의 조언을 참고하거나 부모님과 상담을 주로 한다고 보고하였으며, 진로를 설정할 때 희망 진로의 안정성과 자신의 흥미를 가장 중요시한다고 하였다. 본 연구에 참여한 학생의 절반이 넘는 수가 영어교육 전공과 무관한 취업 진로를 목표로 하고 있다고 밝혔으며, 영어교육 전공과 관련된 취업 진로를 희망하는 학생들은 유창한 영어 실력이 본인의 희망 취업 진로를 성취하는 데에 가장 중요한 요소라고 인식하였다. 이에 반하여, 영어교육 전공과 무관한 취업 진로를 희망하는 학생들은 타 전공 지식이 본인의 희망 취업 진로를 성취하는 데에 가장 중요한 요소로 생각하였다. 두 집단의 학생들은 모두 취업 진로를 성취하는 데에 가장 우려되는 외부 요인으로 저출산으로 인한 학령 인구의 감소를, 가장 우려되는 내부 요인으로는 직종 관련 능력을 지목하였다. 본 연구에 참여한 학생들은 전반적으로 대학에서 제공하는 취업 진로 지원 프로그램을 1회 미만 혹은 2~3회가 이용한 경우가 가장 많았으며, 이용 횟수가 저조한 원인이 전공과 무관한 취업 진로 프로그램 제공 때문이라고 밝혔다. 또한, 상당수의 학생들은 희망 취업 진로와 관련이 있는 기업 및 사업체에서 실습해 본 경험이 없다고 밝혔으며, 유관 기업이나 사업체에서 실습하는 경험은 취업 진로 설정에 반드시 필요하다고 보고하였다. 마지막으로, 본 연구에 참여한 학생들은 학과, 대학, 지역사회 및 국가가 대학생의 취업 진로를 실질적으로 지원하는 정책과 방안을 신속하게 마련할 것을 제안하였다. 결론 수도권 및 비사범대학 재학생들을 위한 프로그램과 차별화하여 비수도권에 소재하는 사범대학 인문계열 학과에 재학 중인 학생들을 위한 실질적인 취업 진로 지원 프로그램을 마련하는 것이 시급하다.

영문 초록

Objectives This study aimed to comprehensively examine the career development of students who major in English education in a local university. Methods Thirty-four seniors who major in English education in a local university completed a survey that com-posed of 16 muitiple-choiced items and 5 open-ended items. More specifically, it surveyed 1) their current career development, 2) the use of career development support program, and 3) suggestions about career development to a department, university, community, and country. Results The findings indicated that the students usually refer to the people surrounding them and consult their parents to discuss their career development. In addition, they put their priority to job stability and their interest when they choose a job. More than half of the students were found to seek a career which is irrelevant to English education. Those who seek a career which is relevant to English education considered English proficiency is the most important factor to achieve their career goals, wehreas those who seek a career which is irrelevant to English education considered working-level knowledge is the most important factor to achieve their career goals. Both of the groups concerned that low birth rate and their task-related competence are the factors that threatened their career achievement. In general, the students participated in the career development support program less than 1 or 2-3 times because the support program did not fit into their majors or prospective careers. Moreover, most of the students reported that they did not have an internship opportunity in a workplace that is related to their prospective careers. However, they affirmed that those internship opportunities would be a valuable asset to de-velop their careers. To conclude, the students suggested that a department, university, community, and country implement practical policies that can support career development for university students. Conclusions Practical career development support programs that focus on those who major in humanities or edu-cation in a local university need to be implemented.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문헌 연구

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 해석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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