코로나-19로 인한 비대면 대학 생활에서 나타나는 대학생들의 스트레스 경험에 대한 현상학적 연구

• 영문명: A Phenomenological Study of Stress Experience of College Students Displayed in Non-face-to-face College Life by COVID-19
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 문화진(Moon Hwa Jin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 11호, 233~247쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.06.15

국문 초록

목적 이 연구는 코로나-19로 인한 비대면 대학 생활에서 대학생들이 경험하는 스트레스 경험의 의미와 본질적 주제를 드러내기 위한 목적에서 수행되었다. 방법 서울 소재 4년제 대학에 재학 중인 2학년 이상의 대학생 15명을 대상으로 코로나-19 이전 및 이후의 대학생활 스트레스에 대해 2020년 12월 한 달 동안 심층 면담을 진행하고, 수집된 자료들은 Giorgi의 현상학적 연구방법을 적용하여 분석하였다. 결과 분석 결과, 수업관련 영역, 평가관련 영역, 생활관련 영역, 대인관계 영역의 4가치 차원에서 96개의 중심의미, 23개의 드러난 주제, 11개의 본질적 주제가 도출되었다. 결론 결과를 바탕으로 대학생들이 비대면 대학 생활에서 경험하고 있는 스트레스의 양상은 대면 대학 생활에서 경험하는 스트레스와 차별적으로 나타났고, 이를 토대로 향후 대학의 원활한 온라인 학사 운영을 위한 시사점을 제언하였다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study were to discover the meaning and essense of the stress experience of college students in non-face-to-face college life by COVID-19. Methods This study conducted a one-month interview in December 2020 on the stress of college life before and after COVID-19 for 15 students in the sophomore and above. The data analyzed through the Giorgi’s phenomenological methodology. Results As a result of this analysis, 96 central meanings, 23 revealed themes, and 11 essential themes were derived from 4 dimensions of class area, evlauation area, life area, and interpersonal relationship area. Conclusions The patterns of stress experienced by college students in non-face-to-face college life were different from the stress experienced in face-to-face college life. Based on this, I suggested implications for the smooth online academic management of college in the future.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

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