새로 수록된 현대 소설 제재 양상 연구

• 영문명: A Study on the New Contemporary Novel Sanctions-2015 Revised Curriculum Focused on Korean Language Textbooks in Middle School
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김학찬(Kim, Hak-Chan)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 11호, 477~493쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.06.15

국문 초록

목적 본 연구는 교과서 제재에 대한 연구로, 2015 개정 교육과정 중학교 『국어』 교과서에 새로 수록된 현대소설 제재의 양상을 분석하였다. 방법 이를 위하여 2015 개정 교육과정에 따라 집필된 9종(총 54권) 중학교 『국어』 교과서에 수록된 현대소설을 대상으로 삼았다. 교과서별 새로운 현대소설 제재가 수록된 단원, 성취기준, 수록 작품, 작가, 장르를 정리하여 그 특징을 분석하였다. 결과 새로운 현대소설 수용이 적극적으로 이루어지고 있다는 것, 새로운 성취기준이 새로운 제재를 포용할 가능성이 높다는 것을 확인하였다. 또, 성비에 대한 높은 고려가 있으며 이는 새로 수록된 현대소설 제재들이 『국어』 교과서 전체 현대소설 제재의 성비 균형에 기여한다는 점을 확인하였다. 장르적 특징으로 아동·청소년소설의 강세를 확인하였다. 유형화를 통해서는 새로운 현대소설 제재의 높은 교훈성을 확인하고, 이를 크게 타인에 대한 이해 또는 화해, 내면의 도덕적 가치 강조, 개발에 대한 비판으로 나눌 수 있음을 살펴보았다. 결론 2015 개정 교육과정 중학교 『국어』 교과서에 새로 수록된 현대소설 제재의 목록을 작성하고 제재들의 경향성을 도출하였다. 나아가 각 제재들의 내용 분석, 제재가 수록된 이유, 제재와 학습활동의 유기적 구성 등을 검토하였다. 이를 통해 새로 수록된 현대소설 제재에 대한 비판적 제언을 담당하였다.

영문 초록

Objectives This study is a study on textbook sanctions, which examined the aspects of modern novel sanctions newly included in the 2015 revised curriculum middle school Korean language textbooks. Methods The study included modern novels in nine types (54 books) of middle school textbooks written under the revised curriculum in 2015. It analyzed the characteristics of the unit, achievement standards, works, writers, and genres containing new modern novel sanctions by textbook. Results As a result, it was confirmed that the acceptance of new modern novels was actively carried out, that new standards of achievement were likely to embrace new sanctions, high consideration for gender ratio, and that the new modern novel sanctions contribute to the balance of Korean textbooks. Also, it confirmed the strength of children s and youth s novels due to their genre characteristics. Through typification, we confirmed the high moral nature of the new modern novel sanctions, which can be divided into understanding or reconciliation, emphasis on inner moral values, and criticism of development. Conclusions The revised curriculum of 2015 included a list of modern novel sanctions in middle school Korean textbooks and derived the trend of sanctions. Furthermore, the contents of each sanction were analyzed, the reasons for its inclusion, and the organic composition of sanctions and learning activities were reviewed. Through this, he was in charge of making critical suggestions on the new contemporary novel Sanctions.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구대상 및 연구방법

Ⅲ. 새로 수록된 현대소설 제재 현황

Ⅳ. 새로 수록된 현대소설 제재 유형화 및 분석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

제재 현대소설 중학교 국어 교과서 2015 개정 교육과정 유형화 sanctions the modern novel a middle school Korean textbook 2015 Revised Curriculum typization