비대면 수업에 대한 간호대학생의 학업탄력성 유형분류 및 영향요인 검증

• 영문명: Classification of academic resilience of nursing college students for online learning and the verification on influencing factors
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 서요한(Yohan Seo) 문한나(Hanna Moon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 11호, 249~262쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.06.15

국문 초록

목적 본 연구는 비대면 수업환경에서 간호대학생의 학업탄력성에 잠재유형을 분류하고, 학업탄력성의 각 유형 분류에 영향을 미치는 학습참여, 의사소통능력 및 대학생활적응의 영향 관계를 검증할 목적으로 수행되었다. 방법 이를 위해 J도에 소재한 일개 대학 간호대학생을 대상으로 편의표집한 152명의 자료로 학업탄력성의 잠재프로파일분석, 다항 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 결과 연구결과, 첫째, 학업탄력성의 잠재프로파일분석을 통해 집단의 수는 5개로 분류되었다. 둘째, 학업탄력성의 잠재프로파일 집단 유형에 따른 수업참여도, 전공만족도, 의사소통능력, 대학생활적응 및 학습참여는 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 간호대학생의 학업탄력성의 잠재프로파일유형에 대해 연령, 의사소통능력, 대학생활적응, 학습참여의 영향관계가 검증되었다. 결론 연구결과에 따라 비대면 수업환경에서 간호대학생의 의사소통능력, 학습참여를 증진시키는 교수전략 수립의 필요성을 제시하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to classify latent types on the academic resilience of nursing college students in an online classroom environment, and to verify the relationship between learning participation, communication ability, and college life adaptation that affect each type of academic resilience. Methods A latent profile analysis of academic resilience and a multinomial logistic regression analysis were conducted using the data of 152 students conveniently sampled from a single university nursing college student in J province, S. Korea. Results As a result of the study, first, the number of groups was classified into five through the analysis of the latent profile of academic resilience. Second, there was statistical differences in class participation, college major satisfaction, communication ability, college life adaptation, and learning participation according to the group type of the latent profile group of academic resilience. Third, the influence of age, communication ability, college life adaptation, and learning participation on the latent profile type of academic resilience of nursing college students was verified. Conclusions According to the results of the study, the necessity of establishing a teaching strategy to improve communication ability and learning participation of nursing students in an online classroom was suggested.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의, 결론 및 제언

참고문헌

키워드

비대면 수업 학업탄력성 의사소통능력 학습참여 잠재프로파일분석 Non-face-to-face Class Academic Resilience Communication skill Learning Engagement Latent Profile Analysis