초등 과학영재의 집단 창의성 발현을 돕는 전략으로써 디자인적 사고의 가능성 탐색

• 영문명: The Investigation on Possibility of Design Thinking as a Strategy to Help Group Creativity Revelation of Elementary Science-Gifted Student
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 우영진(Woo, Youngjin) 윤지현(Yoon, Jihyun) 강성주(Kang, Seong-Joo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 7호, 433~460쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.07.30

국문 초록

이 연구에서는 최근 교육에서 집단 창의성을 발휘할 수 있는 인재 양성에 주목함에 따라 초등학생들의 집단 창의성 발현을 돕는 전략으로 디자인적 사고를 초등 과학 영재학생들에게 도입하고 이에 기반 한 프로그램 개발·적용하여 그 가능성을 탐색 해보았다. 연구 결과, ‘관련 지식 이해’ 단계에서는 정보수집과 호기심, 분석적 사고를 ‘공감’ 단계에서는 사용자 지향, 대인 이해, 관계 형성을 확인할 수 있었다. ‘관점 공유’ 단계에서는 성취 지향 및 전략적 사고, 팀의 조직이 특징적으로 나타났으며, ‘아이디어 생성’ 단계에서는 사용자 지향, 주도성과 관계 형성이 두드러졌다. 마지막으로 ‘프로토타입’ 단계에서는 의사소통 속성을 확인할 수 있었다. 또한, 이 연구에서는 디자인적 사고가 공동의 문제 설정과 지속적인 공유 촉진, 의미 있는 의사소통 기회 제공, 공감을 통한 수평적 관계 형성 기회 제공함으로써 초등 과학 영재학생들이 집단 창의성과 관련된 가치를 익히고 경험할 수 있는 하나의 전략으로써의 가능성을 확인할 수 있었다.

영문 초록

With the recent educational trend focusing on nurturing talents who can demonstrate group creativity, in this study we introduced a strategy that helps elementary science-gifted students can learn and experience values related to group creativity through design thinking develop group creativity through design thinking and develops and applies programs based on the strategy to explore the possibility. With the results of the application of the program, we could confirm the information seeking, curiosity and analytical thinking attributes in the understanding knowledge stage and the user-orientation, relationship building, and interpersonal understanding attributes in the empathy stage. We could also find the achievement orientation, strategic thinking and organization of the team attributes in the sharing perspective stage and the user-orientation, relationship building, and initiative attributes in the generating idea stage. Finally, the communication attribute in the prototype stage was confirmed. The study also verified the feasibility of the strategy where elementary science-gifted students can learn and experience values related to group creativity through design thinking, which establishes common goal of group and promotes continuous sharing, provides opportunities for meaningful communication, and offers chances to build horizontal relationships via empathy.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

디자인적 사고 집단 창의성 초등 과학 영재학생 design thinking group creativity elementary science-gifted student