초등학교 교사가 인식한 분산적 리더십, 교사학습공동체, 교사수업활동 간의 구조적 관계

• 영문명: The Structural Relationship among Distributed Leadership, Teachers’ Learning Community, and Teaching Activity Perceived by Elementary School Teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김 현(Kim, Hyun) 강경석(Kang, Kyung-Seok)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 7호, 137~162쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.07.30

국문 초록

이 연구에서는 초등학교 교사가 인식한 분산적 리더십, 교사학습공동체, 교사수업 활동 간의 구조적 관계를 분석하고, 분산적 리더십이 교사수업활동에 직접적으로 미치는 영향과 교사학습공동체를 매개로 하여 간접적으로 미치는 영향을 규명하고자 공분산구조분석(Covariance Structure Analysis: CSA)을 실시하였는데, 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교사가 인식한 분산적 리더십, 교사학습공동체, 교사수업활동 간의 구조적 관계를 설명하는 가설적 경로모형의 적합도를 검증하고 변인들 간의 영향관계를 분석하기 위하여 공분산구조분석을 실시한 결과, 최종 연구모형의 적합도는 수용 가능한 수준이었다. 공분산구조방정식 모형에 따른 최종 모형의 구조적 관계 분석 결과에 의하면, 분산적 리더십은 교사학습공동체에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 또한 교사학습공동체는 교사수업활동에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학교 교사가 인식한 분산적 리더십은 교사수업활동에 직접적으로 영향을 미치지는 않지만 교사학습공동체를 매개로 하여 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 통하여 분산적 리더십이 교사수업활동에 미치는 영향에 있어 교사학습공동체가 매개변인으로서의 역할을 하고 있음을 알 수 있다. 따라서 학교 현장에서 분산적 리더십을 실행함에 있어서 교사학습공동체에 대한 관심을 제고할 필요가 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the structural relationship among distributed leadership, teachers’ learning community, and teaching activity perceived by elementary school teachers. The study verified the hypothetical structural model, and analyzed the direct and indirect effects of distributed leadership and teachers’ learning community on teaching activity. In order to verify hypothesized model fit and the effects of the variables of the model, structural equation model was applied using maximum likelihood method. The results of the structural equation model analysis show that distributed leadership affects teachers’ learning community positively. Teachers’ learning community affects teaching activity positively. But, distributed leadership does not affect teaching activity directly. The results also show that distributed leadership affects teaching activity indirectly by teachers’ learning community. In conclusion, teachers’ learning community serves as a positive mediator to the effects of distributed leadership on teaching activity. The results suggest that teachers’ learning community is very important factor in implementing distributed leadership at elementary school.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과 및 해석

Ⅴ. 결 론

참고문헌

키워드

분산적 리더십 교사학습공동체 교사수업활동 distributed leadership teachers’ learning community teaching activity