간호대학생의 학업스트레스가 대학생활적응에 미치는 영향: 교수신뢰의 매개효과

• 영문명: Effects of Academic Stress on College Adjustment in Nursing Female Students: The Mediating Effect of Professor Trust
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박진화(Park, Jin-Hwa) 이은경(Lee, Eun Kyung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 7호, 831~844쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.07.30

국문 초록

본 연구의 목적은 간호대학생의 학업스트레스와 대학생활적응과의 관계에서 교수 신뢰의 매개효과를 파악하는데 있다. 연구기간은 2016년 3월 7일부터 28일까지이며, K도 및 D시에 소재한 간호학과 재학중인 여대생 155명을 편의표집하였다. 자료분석은 SPSS IBM 19.0을 이용하여 서술통계, t-test, ANOVA, Pearson s correlation, Sobel test, Hierarchial Multiple Regression을 이용하였다. 연구대상자의 대학생활적응은 보통보다 약간 높은 수준이었으며, 각 영역별 점수에서 학업활동이 가장 높았다. 연구대상자의 일반적 특성에 따른 대학생활적응은 인간관계에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였으며, 위계적 다중회귀분석결과에서 간호대학생의 대학생활적응의 회귀모형은 통계적으로 유의하였으며, 좋은 인간관계, 학업스트레스, 교수신뢰가 유의한 영향요인이었으며, 대상자의 대학생활적응을 총 31%설명하는 것으로 나타났다. 또한 학업스트레스와 대학생활적응과의 관계에서 교수신뢰는 부분매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 따라서 대학생활적응을 높이기 위해서는 교수자와 학습자간의 신뢰를 높일 수 있는 긍정적인 상호작용을 증진시킬 수 있는 프로그램 마련이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the effects of academic stress and professor trust on college adjustment in nursing female students and to identify the mediating effect of professor trust. A cross-sectional study was conducted using a structured questionnaires with 155 nursing students who completed an informed consent in K region and D city. Data were assessed by academic stress, professor trust and college adjustment scale. The data were analyzed through descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson s correlation, Sobel test, Hierarchial Multiple Regression using SPSS IBM 19.0. The results of the study are as follows: A statistically significant negative correlation was found for college adjustment with academic stress. Professor trust was a statistically significant positive correlation with college adjustment and had partial mediating effect on the relationship between academic stress and college adjustment. The personal relationship, academic stress, and professor trust were significant to predict the level of college adjustment in nursing female students, accounting for 31% of the variability. The results imply that the program for encouraging a positive interaction between a professor and a student should be developed for increasing students college adjustment.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학업스트레스 교수신뢰 대학생활적응 간호대학생 academic stress professor trust college adjustment nursing students