그림책을 활용한 미술활동이 유아의 자아존중감에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Art Activity Using Picture Books on Young Children s Self-Esteem
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 가종석(Ka, Jongseok) 박한숙(Park Hansook)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 7호, 113~136쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.07.30

국문 초록

본 연구의 목적은 그림책을 활용한 미술활동이 유아의 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 실험을 위하여 부산시 소재 S유치원에 재원 중인 만 4세 유아 39명 중 실험 집단 19명, 통제 집단 20명을 표집하였다. 그림책을 활용한 미술활동이 유아의 자아존중감에 미치는 영향을 알아보기 위하여 Harter와 Pike(1984)의 연구를 참고로 하여 김영숙(1997)이 수정, 보완한 유아용 자아존중감 척도의 그림을 수정한 이영숙(2012)의 측정도구를 사용하였으며, 6주 동안 그림책을 활용한 미술활동을 실시한 후 사후 검사를 실시하였다. 연구 결과, 실험집단과 통제 집단사이에 유아의 자아존중감에 유의미한 차이가 나타났으며, 유아의 자아존중감 하위 영역 중 인지적 능력, 또래 수용, 신체적 능력, 어머니수용, 자기 수용에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 유아의 성별에 따른 자아존중감의 차이는 없었으며, 부모의 맞벌이 유무에 따라서는 유아의 전체 자아존중감이 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 그림책을 활용한 미술활동은 유아들의 자아존중감 향상에 효과가 있는 것으로 판단되며, 교육현장에 적용하여 유아의 자아존중감 향상에 기여할 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to explored the effect of art activity using picture books on young children’s self-esteem and to investigate the differences according to their gender and dual-income family factors. The subjects for this study include 39 four-year-old children attending the S Kindergarten in Busan. 19 children have taken art activity using picture book class in the experimental group, 20 children of the control group have taken reading picture book class. The results of the analysis were as follows: First, the art activity using picture books served to improve total self-esteem and sub-factors(cognitive skills, peer acceptance, physical skills, mother acceptance and self-acceptance)of the young children. Second, there were no differences among the young children’s self-esteem based on gender. Third, there were differences in the total self-esteem of the young children in the dual-income families than single-income families, but each sub-factors of self-esteem showed no big differences.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 결과 및 해석

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

그림책 미술활동 자아존중감 유아 성별 맞벌이 picture book self-esteem art activity young children gender dual-income family