Bruner의 논의에 기초한 수업의 문화생태학에 대한 시론

• 영문명: A Preliminary Study on the Cultrual Ecology of Instruction: Based on the Bruner s Idea
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이윤복(Lee, Yun-Bok) 강현석(Kang, Hyeon-Suk)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 7호, 725~751쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.07.30

국문 초록

전지구적인 환경의 파괴가 급속도록 진행되는 상황 속에서 이를 해결하기 위한 방안으로서 21세기 들어서 생태 에 관한 연구가 활발하게 진행되고 있다. 최근 철학, 윤리학, 사회학에서 실시되었던 생태학에 관한 연구는 교육학 분야까지 확대되었으나 생태 에 관한 개념과 가치를 교육과정으로 확대하여 적용한 연구는 부족하다. 이에 본 연구는 생태학의 입장을 교육과정 측면에서 살펴보았으며, 현 한국의 교실 상황의 문제를 개선하기 위하여 문화생태학의 입장을 시론적으로 제안해보고자 하였다. 원칙적으로 생태학에서 강조하는 교육적인 개념과 원리들이 교육과정의 운영과 개발에 적용되어 연구되어야 하며, 이러한 생태학은 Bruner의 이론과 접목시킬 경우 보다 풍부한 의미를 도출할 수 있다고 보았다. 문화생태학의 입장을 분명하게 하기 위하여 Bruner의 문화심리나 일상심리의 아이디어를 차용하였다. 문화생태학 에서는 학생과 교사의 삶에 대한 문화적인 설명을 시도하며 의미를 만드는 문화적 환경과의 연계성 속에서 가치를 찾고자 한다. 이러한 시도는 생태적 교육관의 기본적인 입장과 동일하며, 문화심리학과 연계되었을 때 보다 효과적이다. 현재 한국의 교실과 교육의 여러 문제들은 Bruner의 논의에 근거한 문화생태학을 활용할 경우 상당 부분 해결이 가능할 것으로 기대해 볼 수 있다.

영문 초록

As the ecological education philosophy is given attention, it is applied in the diverse academic fields of pedagogy. So this study is to identify of the cultural ecology of teaching based on the discussion of the Bruner. Currently, korea s classroom have a number of educational problems. These problematic situation is required to the Bruner s cultural ecology of teaching. For this purpose, this study can be summarized as follows. First, in classroom teaching situation, it analyzes the conception and the characteristic of cultural ecology. Second, it present the instruction method and the philosophy of school curriculum through the Bruner folk pedagogy. In this study, we argue new conception of cultural ecology is constructed on the basis of folk pedagogy and narrative. Educational efforts of cultural ecology will solve the problem of classroom, so that it should be applied to the field of school education and curriculum.

목차

Ⅰ. 문제 제기

Ⅱ. 교실 수업의 자화상과 생태학의 이해

Ⅲ. Bruner의 문화생태학적 논의

Ⅳ. 학습생태로서 수업의 실제

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

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