제2차 교육과정의 배경과 특징

• 영문명: The Background and Characteristics of the Second National Curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이화식(Lee, Hwasik)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 24호, 419~436쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.31

국문 초록

본 연구에서는 제3공화국의 대표적인 교육 정책의 하나인 제2차 교육과정을 다양한 관점에서 조망하는 것이다. 제2차 교육과정을 보다 면밀히 분석하기 위해 정치적․철학적․심리적․교육적 접근을 시도하였다. 먼저 정치적 배경으로 제2차 교육 과정을 분석한다면, 제2차 교육과정은 5.16 군사정변에 가장 큰 영향을 받았다고 할수 있다. 그 결과 3공화국이 강조하는 반공주의와 경제 발전이 교육과정에 적극 반영되었다. 다음으로 철학적 배경을 본다면 실용주의가 배경이 된다고 할 수 있다. 당 시 미국에서 유행했던 실용주의가 배경이 되어 교육과정에서 유용성을 바탕으로 하는 지식과 기능을 제시하였다. 다음으로 심리적 배경을 본다면 행동주의가 교육과정에 배경이 되었다고 할 수 있다. 행동주의는 환경에 대한 반응을 교수 설계의 기본으 로 하므로 교수학습에서 반복 연습과 피드백을 강조한다. 이러한 교수법이 제2차 교육과정에 적용되었다고 할 수 있다. 마지막으로 교육적 배경을 보면 제2차 교육과정은 보수주의 교육과 진보주의 교육의 절충이라 할 수 있다. 교육과정의 내용은 진보적 관점이 적용되었지만 형식은 보수적 관점이 기본적 틀로 사용되고 있다. 그래서교수사태에서 교수자와 학습자를 동시에 강조하며 연성의 교육과정과 경성의 교육과정이 혼합된 형태를 취하고 있다.

영문 초록

From 1963 to1973, there was a huge educational change, when the second national curriculum was applied. In order to correctly understand the curriculum, it is essential to take a multifaceted approach to its background from sociological, philosophical, psychological and educational perspectives. This is because philosophy and psychology are the two fundamental axes of curriculum. Thus, it is necessary to look at the second curriculum from philosophical and psychological perspectives. In addition, the time when the second curriculum came into effect was an important moment where new political forces gained power after several key events to the modern history of Korea occurred. For these reasons, it is considered a right approach to the second curriculum to take a look at the curriculum from social and political perspectives. Lastly, during the period when the second curriculum was revised, a new education system was introduced and applied due to the influence of the US., breaking out of the previous education systems under the Japanese colonialism. Therefore, it is also necessary to observe the curriculum from an educational perspective. Such multifaceted approaches may make it possible to correctly judge the past education system and help have a right understanding of the current state of 2015 revised education curriculum and its future.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 제2차 교육과정의 이해

Ⅲ. 제2차 교육과정의 배경과 특징

Ⅴ. 결론

키워드

제2차 교육과정 3공화국 실용주의 행동주의 진보주의 the second school curriculum of the republic of Korea three republics pragmatism behaviorism progressivism