Deviene의 학습기술 구성요소 기반 복합적 교수-학습 방법이 학습성과에 미치는 효과

• 영문명: Effects of Multiple Teaching-Learning Methods Based on Deviene s Learning Technology Components on Learning Outcomes
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 박선일(Park Seon-Il)
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』9권 5호, 47~54쪽, 전체 8쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.05.31

국문 초록

본 연구는 Deviene의 학습기술의 구성요소를 기반으로 이루어진 복합적인 교수-학습기술을 구성하여 간호학과 학습자들에게 적용하여 학습성과에 미치는 영향을 알아보고자 시도하였다. 연구기간은 2015년 3월부터 6월까지 총 6주간이며, 복합적인 교수-학습기술을 적용하여 학습성과를 측정하고자 강의계획서 전달 1문항, 강의 자료 안내 1문항, 강의 준비 6문항, 코넬 노트법과 학습 태도 관련 20문항 및 중간고사 성적과 기말고사 성적을 비교하여 학습성과를 측정하였다. 연구대상자는 남자 19명(12.6%), 여자 132명(47.5%)이었다. 복합적 교수-학습기술 활용 후 강의계획서에 따른 안내사항(t=2.271, p=.024), 복합적 교수-학습을 위한 준비도(t=2.002, p=.045), 코넬 노트법 활용 후 학습 태도(t=-18.108, p=<.001), 중간고사 성적과 기말고사 성적의 차이(t=2.201, p=.045)에서 유의한 결과를 나타내었다. 연구결과 간호학과 대학생 학습자들의 학습성과 전반에 긍정적인 효과가 나타나 교수학습 방법을 복합적으로 활용하여 다양한 이론 교과목에 적용하고 다양한 학습성과를 측정해볼 수 있을 것이며 학습자에 의한 다양한 학습활동을 실시 할 수 있을 것으로 보인다.

영문 초록

In this paper, The purpose of this study is to investigate the effect of the complex teaching - learning technique based on the components of Deviene s learning technology on learning outcomes by applying it to nursing students learners. The study period is six weeks from March to June 2015, In order to measure the learning outcomes by applying multiple teaching-learning methods the students were asked to pass the lecture plan 1 question, 1 question for the lecture materials, 6 questions for the lecture preparation, 20 questions about the Cornel note method and comparison of midterm and final exams. The subjects were 19 men (12.6%) and 132 women (47.5%), lecture plan(T=-0.059, p=.024), preparation for combined teaching and learning (t=2.002, p<.001), and the difference between the midterm and final exam scores (t= 2.201, p=.045) was statistically significant. The results of this study showed positive effects on overall learning performance of nursing college students. In this study, it is possible to apply various teaching and learning methods to various theoretical subjects, to measure various learning outcomes, and to carry out various learning activities by learners.

목차

1. 서론

2. 본론

3. 결론

키워드

대학생 간호 학습기술 복합적 교수학습방법 학습성과 College Students Nursing Learning Skills Multiple Teaching-Learning Learning Outcomes