중등 체육교사의 교사학습공동체 경험과 교사 정체성의 관계에서 교직 헌신, 교육 변화 수용 태도의 매개효과

• 영문명: Mediating effect of teaching commitment and educational change acceptance attitude on the relationship between secondary physical education teachers' experience of teacher learning community and teacher identity
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박지흠(Ji-Heum Park) 정성휘(Seong-hwi Jeong) 박종률(Jong-Lyoul Park)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 23호, 1012~1026쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.15

국문 초록

목적 이 연구의 목적은 체육교사의 교사학습공동체 경험과 교사 정체성의 관계에서 교직 헌신, 교육 변화 수용 태도의 매개효과를 규명하는 것이다. 방법 이 연구의 목적을 달성하기 위해 예비조사와 본조사로 나누어 연구를 진행하였으며, 예비조사에서 신뢰도와 타당도를 검증하였다. 본조사에서는 설문지 312부를 활용하여 구조방정식 모델과 부트스트래핑, 팬텀변수 모델링으로 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였으며, 요인 간의 직접효과, 간접효과, 총효과를 확인하였다. 결과 이를 통하여 밝혀진 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사학습공동체 경험과 교직 헌신, 교육 변화 수용 태도, 교사 정체성 간의 관계는 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교사학습공동체 경험과 교사 정체성의 관계에서 교직 헌신과 교육 변화 수용 태도는 매개효과를 지니는 것으로 나타났다. 결론 이 연구는 체육교사가 교사학습공동체 경험을 통해 교직에 대한 헌신의 의미를 찾고, 이러한 과정에서 체육교사로서의 올바른 정체성을 형성해 나갈 수 있음을 시사한다. 그리고 다양한 교육 변화와 난해한 문제 상황에서도 집단지성을 발휘하여 체육교육이 나아가야 할 방향을 찾을 수 있다는 점을 시사한다. 따라서 교사학습공동체가 활성화될 수 있는 운영 방안과 정책적 지원이 필요하며, 체육교사들의 자발적이고 능동적인 참여에 대한 의식 전환이 이루어져야 할 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to investigate the mediating effect of teaching commitment and educational change acceptance attitude on the relationship between physical education teachers' experience of teacher learning community and teacher identity. Methods To achieve the purpose of this study, the research was divided into a preliminary survey and a main survey, and the reliability and validity were verified in the preliminary survey. In the main study, 312 questionnaires were used to verify the statistical significance of the mediating effect through structural equation modeling, bootstrapping, and phantom variable modeling, and the direct, indirect, and total effects of the factors were verified. Results The findings of this study are as follows. First, the relationship between teacher learning community experience and teaching commitment, educational change acceptance attitude, and teacher identity was found to be positive. Second, the relationship between teacher learning community experience and teacher identity was found to be moderated by teaching commitment and educational change acceptance attitude. Conclusions This study suggests that physical education teachers can find the meaning of their commitment to the profession through the experience of teacher learning community, and in the process, form an appropriate identity as a physical education teacher. It also suggests that they can find the direction of physical education through collective intelligence in the face of various educational changes and difficult problems. Therefore, operational measures and policy support are needed to activate the teacher learning community, and the consciousness of physical education teachers should be changed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

체육교사 교사학습공동체 교사 정체성 교직 헌신 교육 변화 수용 태도 매개효과 physical education teachers teacher learning community teacher identity teaching commitment educational change acceptance attitude mediating effect

참고문헌

• 교사교육연구
• 초등교육연구
• 교육행정학연구
• 학습자중심교 과교육연구
• 한국체육교육학회지
• 교육행정학연구
• 한국 체육학회지
• 한국교육과정 평가원
• 교육문화연구
• 직업교육연구
• 서울대학교 대학원 박사학위논문
• 교육심리연구
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• 학습자중심교과교육연구
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• 교과교육학연구
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• 한국스포 츠교육학회지
• 서울대학교 대학원 박사 학위논문
• 한국체육학회지
• 한국컴퓨터교육학회 학술발표 대회논문집
• 교육연구논총
• 한국교원 대학교 대학원 박사학위논문
• European Journal of Education
• AARE Conference 2004 Australian Association for Research in Education
• Teachers and Teaching
• Journal of Pre-College Engineering Education Research