팀학습을 통한 우수인재양성 커리큘럼 연구

• 영문명: Research on developing curriculum for excellent talent through team learning
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이경미(Kyoungmi Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 12호, 71~98쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

목적 대학교육이 보편교육단계에 들어서고 지식의 반감기가 심화되고 있는 시대에, 지식경영의 일환인 팀학습이 직무경쟁력의 지속성에 일정 기여를 할 수 있음을 전제하고, 언론에서 MZ세대로 불리우는 20, 30대의 우수한 팀학습 특성과 사례를 연구하고, 이를 바탕으로 교육프로그램을 개발하고자 하였다. 방법 고성과자 학습경험을 인터뷰하여 오픈코딩, 축코딩, 선택코딩의 절차로 이루어지는 일반적 질적 연구절차로 분석하였다. 진로개발 우수대학생과 일터팀학습 고성과자의 성공요인을 인터뷰하였다. 또한 CTL의 전체 프로그램이 팀위주로 운영되는 B대학의 운영사례를 보다 체계적으로 재구성하기 위하여 숙의모형을 실시하였고, 마지막으로 내용의 타당화를 위해 혁신과 과학기술이 뗄 수 없는 높은 상관성을 보이는바, 계열과 상관없이 알아야 하는 과학기술 교육과정 구성에 대한 자문의견서를 작성하였다. 결과 대학생들은 진로와 관련하여 높은 전문가 지향성을 보였고, 꾸준한 관심이 있는 주제와 관련한 팀이나 그룹을 선택하여 정보 수집통로를 확대하고, 끊임없는 지식의 분화와 비교·대조, 직간접적 경험학습을 통하여 사고를 정련화시키고 있었다. 일터팀학습 고성과자의 성공요인으로는 의도적 구조적 홀 개발로 개인학습력을 높인다는 점, 상호 의존적 팀 설계로 조직정치이슈를 낮추는 효과 경험, 정보 오류가 많은 현장일수록 정보의 진입장벽을 구축하는 점이 나타났다. 기업가정신을 비교과 프로그램 목표로 삼고 있는 B대학의 CTL프로그램 16개를 분석하여 Grow의 SDL체계와 자체 핵심역량에 의해 4단계로 재구성하였다. 결론 과학기술전문가들은 시민성을 키우기 위해 모두가 알아야 하는 과학기술지식으로 소셜미디어, 영상미디어, 코딩, 빅데이터 분석, 머신/딥러닝 분석 내용과 사회기반시스템학과, 메가시티방재학과, 건축학과 콘텐츠를 제시하였다. 사회시스템 및 건축과 관련한 세계적 사례를 통하여 수업시간에 관심도와 실생활에서의 활용도에 대하여 익히도록 하였다.

영문 초록

Objectives Korea's Global Talent Competitiveness Index was found to be low, because of high brain drain and organizational defection. We attempted to analyze the characteristics of the appropriate team learning experiences and best case of B University in order to get some implications suitable for the future organization. Methods The learning experiences of high performers were interviewed and using general qualitative research procedures consisting of open coding, axial coding, and selective coding. In order to more systematically reconstruct the operation case of University B, where CTL's entire program is run team-oriented, a deliberation model was implemented. Finally an advisory opinion on innovation and science and technology course was prepared. Results College students showed a high degree of professional orientation in relation to their career paths, expanded information collection channels by selecting teams or groups related to consistently interested topics, and thought through constant differentiation of knowledge, comparison and contrast, and direct and indirect experiential learning. Success factors for high performers in workplace team learning include increasing individual learning through intentional structural hall development, lowering organizational political issues through interdependent team design, and establishing information entry barriers in sites with more information errors. Analyzing 16 CTL programs at University B, which target entrepreneurship as a extra curricular program, and reorganized them into four stages based on Grow's SDL system and its own core competencies. Conclusions Science and technology experts provide social media, video media, coding, big data analysis, machine/deep learning analysis contents, and content from the Department of Social Infrastructure Systems, Mega City Disaster Prevention, and Architecture as science and technology knowledge that everyone needs to know in order to develop citizenship. Through world-class cases related to architecture, it designed interest in class and its use in real life.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 분석 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

융합역량 자기주도학습 팀학습 성공요인분석 시민과학기술 프로그램 convergence competency self-directed learning team learning success factor analysis citizen's science technology program