코로나19 상황 보육교사의 어려움에 대한 개념도 연구

• 영문명: The study on the Concept Mapping of the Difficulties of Day care teacher in the COVID-19 Situation
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이보미(Bo Mi Lee) 최규하(Kyu ha Choi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 12호, 473~488쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

목적 본 연구는 개념도 연구 방법을 활용하여 코로나19 상황 하에 보육교사가 경험한 어려움의 내용을 탐색하고, 어려움의 내용에 얼마나 공감하는지 확인하는 데 목적이 있다. 방법 본 연구는 Kane과 Trochim(2007)이 제시한 개념도 연구 방법을 적용하였다. 연구에 부합하는 대상 보육교사 12명을 인터뷰 후 최종적으로 62개의 진술문이 결정되었으며, 집단 유사성 행렬을 토대로 다차원 척도법을 실시하였다. 나아가, 위계적 군집분석을 통해 차원 및 군집을 명명하였다. 결과 최종 진술문 중 코로나19 상황에서 현장과 괴리가 있는 정부 지침을 수행하는 데 있어 어려움을 경험한 것에 모두가 공감하였다. 나아가, 어려움의 내용은 X축 ‘보육활동-교실 운영 관리’ 차원과 Y축 ‘원 내부 요인- 원 외부 요인’ 차원으로 구성되었으며, ‘교사 역할 수행’, ‘정부 지침 수행’, ‘업무 과중에서 오는 스트레스’와 같이 3개의 군집으로 분류되었다. 결론 본 연구 결과를 통해 코로나19라는 특수한 상황 하에서 보육교사가 경험하는 어려움의 내용을 파악하였다. 따라서, 후에 발생할 수 있는 감염병 상황에서 실제적 개입에 도움을 제공할 수 있는 기초자료 수립에 활용될 수 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to explore the contents of the difficulties experienced by day care Teachers under the COVID-19 situation using the concept mapping and to verify how much they sympathize with the contents of the difficulties. Methods This study was conducted according to the concept mapping proposed by Kane and Trochim(2007). After interviewing 12 target day care teachers who met the study, 62 statements were finally decided, and a multidimensional scale method was conducted based on the group similarity matrix. Furthermore, dimensions and clusters were named through hierarchical cluster analysis. Results Among the final statements, everyone agreed that they experienced difficulties in carrying out government guidelines that differed from the field in the COVID-19 situation. Furthermore, Two dimensions were named as the dimension of ‘childcare activity-class operation management’ on the X (horizontal) axis and the dimension of ‘Nursery internal factor-Nursery external factor’ on the Y (vertical) axis. Next, 3 clusters were named as ‘cluster 1. teacher role performance’, ‘cluster 2. government guidelines performance’, and ‘cluster 3. stress from a lot of work’. Conclusions Through the results of this study, the contents of the difficulties experienced by day care teachers under the special situation of the COVID-19 pandemic were identified. Therefore, it can be used to establish basic data that can provide help for practical intervention in the situation of infectious diseases that may occur later.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

코로나19 보육교사 어려움 개념도 연구법 COVID-19 day care teacher difficulties concept mapping