수업에서의 생성형 AI 활용에 관한 초·중등교사의 인식 연구

• 영문명: A Study on the Perception of Elementary and Secondary Teachers Use Generative AI in the Classes
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김인주(Injoo Kim) 김귀훈(Kwihoon Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 12호, 617~626쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

목적 본 연구에서는 수업에서의 생성형 AI 활용에 관한 초·중등교사의 인식을 조사하여 초·중등교사의 요구도를 파악하고, 향후 수업에서 생성형 AI 활용 확대 방안을 모색하기 위한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 방법 이를 위하여 설문 문항을 개발하고, 충청북도 소재 초·중·고등학교 교사 645명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 설문 결과는 SPSS 26.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 결과 수업에서 생성형 AI를 활용한 경험이 있는 교사는 189명, 전체의 29.3%로 나타났으며, 경험이 있는 교사 중에서도 2주에 한 번 이상 활용하고 있다는 응답은 70명으로 아직 수업에서 생성형 AI를 활용하는 교사의 비율은 낮은 것으로 나타났다. 주로 활용하는 생성형 AI는 ChatGPT와 같은 대화형 AI이고, 이를 활용했을 때 학생들의 수업 참여 동기 유발을 가장 큰 장점으로 꼽았다. 활용 경험이 없는 교사는 그 이유로 생성형 AI 활용 지식 부족을 가장 많이 선택하였으며, 향후 활용 의향을 리커드 5점 척도로 표시하였을 때 평균 3.20(SD=0.87)으로 활용 의향이 있는 것으로 나타났다. 수업에서 활용 가능한 생성형 AI 콘텐츠로 외국인 학생이나 언어 사용이 서툰 학생들의 학습을 보조해 주는 AI를 선택한 비율이 가장 높게 나타났다. 결론 수업에서 생성형 AI 활용을 확대하기 위해서는 교원의 생성형 AI 활용 능력 향상을 위한 교원 연수를 실시하고, 수업 사례 등의 자료를 제공해야 한다. 또한 잘못된 정보 제공이나 유해정보 차단 및 남용 방지, 표절 및 저작권 문제 등에 대한 대안 마련도 필요하다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study is to investigate the perceptions of elementary and secondary school teachers on the use of generative AI in the classes, identify the needs of elementary and secondary school teachers, and provide a basis for exploring ways to expand the use of generative AI in the classes in the future. Methods A questionnaire was developed, and a questionnaire survey was conducted on 645 elementary, middle, and high school teachers located in Chungcheongbuk-do. The survey results were analyzed using the SPSS 26.0 program. Results 189 teachers had experience using Generative AI in the classes, accounting for 29.3% of the total, and 70 teachers answered that they use Generative AI more than once every two weeks, indicating that the percentage of teachers who still use it in class is still low. The Generative AI that is mainly used is interactive AI such as ChatGPT, and when using it, the motivation for students to participate in class was cited as the biggest advantage. Teachers who have no experience in using it chose the lack of knowledge of using Generative AI the most for that reason, and when the intention to use it in the future is expressed on a 5-point Likard scale, it was found that they are willing to use it with an average of 3.20 (SD=0.87). The percentage of foreign students or students who are not good at using language as Generative AI content available in class was the highest. Conclusions In order to expand the use of Generative AI in classes, teacher training should be conducted to improve teachers' ability to use Generative AI, and materials such as class cases should be provided. It is also necessary to prepare alternatives to misinformation provision, blocking and preventing abuse of harmful information, and plagiarism and copyright issues.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

초중등교육 생성형 AI 교사 인식 Elementary and Secondary Education Generative AI Teachers' perception