대중문화와 현대미술을 활용한 시각문화 미술교육 사례 연구

• 영문명: A Case Study on the Visual Culture Art Education Using Popular Culture and Contemporary Art
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김예림(Yealim Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 12호, 17~33쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 대중문화와 현대미술을 활용한 시각문화 미술교육을 통해 초등학생들이 어떠한 교육적 경험을 하는지를 살펴보는데 있다. 방법 현장에서 사례 대상자가 경험하는 교육적 의미를 도출하기 위해 사례 연구 방법을 적용하였다. 이를 위해 초등학교 5학년 학생들을 사례 대상으로 선정하였으며, 총 3회기의 시각문화 미술교육 프로그램을 실시하였다. 결과 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들이 대중문화 이미지를 선호하는 요인은 개인마다 다르며 매우 복합적인 것으로 나타났다. 둘째, 대중문화를 활용하여 현대미술을 좀 더 수용할 수 있게 되었고 능동적인 감상 태도가 함양되었다. 셋째, 학생들은 그들의 삶을 중심으로 대중문화와 현대미술을 연결하는 능력을 기르게 되었다. 넷째, 미술에 대한 인식의 폭이 확장되었다. 결론 본 연구는 현대미술과 대중문화를 활용할 때 학습자의 실제적인 삶과 관련된 배움을 이끌어 낼 수 있다는 것을 보여준다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to examine the educational experience of elementary students through visual culture art education using popular culture and contemporary art. Methods A case study was applied as the study method to derive the educational meaning experienced by the case subject in the field. Fifth-grade elementary school students were selected as case subjects to implement three sessions of visual culture art education programs. Results The results are as follows. First, the students showed different and extremely complex preferences for popular culture images. Second, the students embraced contemporary art better by using popular culture and cultivated an active attitude toward art appreciation. Third, the students developed the ability to connect popular culture and contemporary art in their lives. Fourth, the students' scope of art recognition expanded. Conclusions This study shows that utilizing contemporary art and popular culture in education can lead to learning associated with the actual lives of learners.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문헌 고찰

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

대중문화 현대미술 시각문화 미술교육 popular culture contemporary art visual culture art education