장애인의 리빙랩 활동 참여를 통한 학습경험에 관한 사례연구

• 영문명: A Case Study on Learning Experience through Living Lab Participation of Adults with Disabilities
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 남현미 김은경 박상옥
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 19호, 285~302쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.10.15

국문 초록

목적 이 연구의 목적은 장애인의 리빙랩 활동참여를 통한 학습경험을 탐색하는 것이다. 방법 이 연구에서 주목한 현장은 2020년 시민참여형 사회문제해결 리빙랩 사업을 진행한 대전광역시의 한 장애인복지관이다. 연구 활동은 2020년 3월부터 2021년 2월까지 1년에 걸쳐 진행되었고, 연구 참여자는 복지관을 이용하는 지체장애인 2명, 발달장애인 3명, 사회복지사 5명, 장애인 부모 2명, 장애인 활동보조인 2명 등 총 14명이다. 참여자들의 경험을 바탕으로 연구 주제의 심층적 이해를 위해 질적사례연구 방법에 근거하였다. 수집된 리빙랩 회차별 보고서와 결과보고서의 참여자 회고 기록을 참고하였으며, 지체장애인, 발달장애인, 사회복지사 각 1명씩 개별심층면담 자료를 반복적으로 읽으면서 줄단위 분석을 실시하였다. 연구윤리교육 이수, 연구참여자 사전 동의서작성, 연구결과 연구자 검토, 전문가 논의 등 연구윤리를 준수하고자 다각적인 노력을 기울였다. 결과 분석 결과, 리빙랩 활동을 통하여 장애인이 주체가 되어 자신의 문제를 스스로 해결하는 과정에서 일어난 학습경험을 발견하였고 이는 장애인 삶의 의미와 보람 찾기, 자기 주도성 향상, 효능감 증진에 기여한다는 결과를 도출하였다. 결론 이러한 연구 결과에 따라 리빙랩 활동과 같은 장애인들이 목소리를 내고 사회 활동 참여 기회 확대를 위한 지속적인 노력이 필요하다는 것을 발견했다. 연구결과를 종합해 볼 때 리빙랩 활동을 통한 학습경험이 장애인의 주체성과 주도성 습득에 기여하고 있고, 이는 장애인의 리빙랩 활동 참여는 평생교육의 새로운 방식으로 적극적으로 활용할 필요가 있음을 알 수 있었다. 이를 바탕으로 논의와 후속연구를 제언하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to explore the learning experiences of adults with disabilities through their participation in living lab activities. Methods The site that this study paid attention to is a welfare center for the disabled in Daejeon Metropolitan City, which conducted the citizen-participating social problem-solving living lab project in 2020. The study was con-ducted over a year from March 2020 to February 2021, with a total of 14 participants, including 2 people with phys-ical disabilities, 3 people with developmental disabilities, 5 social workers, 2 parents with disabilities, and 2 assis-tants with disabilities. Based on the participants' experiences, the qualitative case study method was based on an in-depth understanding of the research topic. The retrospective records of participants in the collected Living Lab reports and results reports were referenced, and line-by-line analysis was conducted by repeatedly reading individual in-depth interview data for each person with physical disabilities, developmental disabilities, and social workers. Various efforts were made to comply with research ethics, such as completing research ethics educa-tion, preparing prior consent forms for research participants, reviewing research results, and discussing experts. Results As a result of the analysis, the learning experience that occurred in the process of the disabled becoming the main body and solving their problems on their own through living lab activities was found, which contributed to finding meaning and reward, improving self-directedness, and improving efficacy. Conclusions According to the results of these studies, it was found that people with disabilities, such as Living Lab activities, need to make continuous efforts to speak out and expand opportunities to participate in social activities. The study's findings show that learning experiences through living lab activities contribute to the ac-quisition of subjectivity and initiative of the disabled, and that the participation of the disabled in living lab activities needs to be actively utilized in a new way of lifelong education. Based on this, discussions and follow-up studies were proposed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문헌고찰

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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