다문화 청소년이 지각한 부모와의 상호작용 시간이 학교생활적응 및 삶의 만족도에 미치는 영향

• 영문명: A Study on the Interaction Time with Parent of Multicultural Adolescents on the School Adaptation and Life Satisfaction through Self-Esteem and Social Competence
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 연은모(Yeon, Eun Mo) 최효식(Choi, Hyosik)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 10호, 39~53쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.05.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 다문화 청소년이 지각한 아버지 및 어머니와의 상호작용 시간에 차이가 있는지, 다문화 청소년이 지각한 아버지와의 상호작용 시간, 어머니와의 상호작용 시간이 자아존중감, 사회적 역량을 매개로 학교생활적응 및 삶의 만족도에 영향을 미치는지를 경험적으로 확인하고자 하였다. 방법 이를 위해 다문화청소년 패널조사 2기(MAPS 2기) 제 1차 조사(2019년) 데이터의 1,492명을 활용하였으며, 한국인 아버지와 외국인 어머니로 구성된 국제결혼가정을 대상으로 하였다. 어머니와 아버지 간 상호작용 시간 차이를 확인하기 위해 반복측정분산분석, 주요 변인 간 구조적 관계를 확인하기 위해 구조방정식 모형 분석 방법을 활용하였다. 결과 분석 결과, 첫째, 다문화 청소년은 아버지보다 어머니와의 상호작용 시간이 더 많으며, 성별에 따른 상호작용효과는 없었다. 둘째, 아버지와의 상호작용 시간은 다문화 청소년의 사회적 역량에 정적인 영향을 미치며, 어머니와의 상호작용 시간은 자아존중감과 사회적 역량에 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 다문화 청소년의 자아존중감과 사회적 역량은 학교생활적응, 삶의 만족도에 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 그리고 어머니와 아버지와의 상호작용 시간은 다문화 청소년의 학교생활적응, 삶의 만족도에 직접적인 영향을 미치기보다는 자아존중감, 사회적 역량을 매개로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 본 연구는 다문화 가정 어머니와 아버지가 자녀의 학교생활적응 및 삶의 만족도에 상호보완적이면서도 고유한 역할을 한다는 점을 제시하며, 다문화 가정 어머니와 아버지의 공동양육의 중요성을 시사한다.

영문 초록

Objectives This study aimed to investigate differences in perceived interaction time with father and mother by multicultural adolescents and to test how the perceived interaction time affect on school adaption and life satisfaction through self-esteem and social competence of adolescents. Methods 1,492 multicultural adolescents panel data who have Korean father and non-Korean mother from 1st MAPS in 2019 utilized a repeated measures ANOVA and structural equation model to examine the relationship. Results The findings of the study were as follows: First, it was confirmed that multicultural adolescents spent more time to interact with their mothers than their fathers. Second, the interaction time with father showed positive relationship to social competence, while the interaction time with mother showed positive relationship to self-esteem and social competence. Self-esteem and social competence of multicultural adolescents also draw positive relationship to school adoption and life satisfaction. In brief, multicultural adolescents’ perceived interaction time with their parent affect to school adaption and life satisfaction through self-esteem and social competence. Conclusions The results imply that the importance of co-parenting on multicultural adolescents’ school adaption and life satisfaction.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

부모와의 상호작용 시간 심리적 특성 학교생활적응 삶의 만족도 다문화청소년 패널조사 2기 interaction time with parent psychological and social adaptation of multicultural adolescents school adaption life satisfaction MAPS