고등학생의 집단창의성 구현을 위한 수학 학습 애플리케이션 개발

• 영문명: Development of mobile mathematics learning application for promoting group creativity of high school students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김부미(Kim, Bumi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 10호, 117~142쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.05.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 모바일 및 온라인 수학 학습에서 집단창의성을 발현할 수 있는 고등학교 수학 학습용 애플리케이션을 개발하고자 한다. 방법 집단창의성과 모바일 테크놀로지 기반 수학교육 선행연구를 바탕으로 2015 개정 수학과 교육과정을 분석하여 집단창의성 발현에 적합한 주제를 선정하였다. 그리고 학생주도적으로 모바일 및 온라인 협력 학습을 할 수 있도록 집단창의성 발현 요소와 모바일 테크놀로지 기능을 담아 스토리보드를 설계하고 예비연구(pilot study)를 통해 애플리케이션을 개발하였다. 결과 고등학생의 집단창의성을 구현하기 위해 모바일기반 하이브리드 앱 ‘내 주변의 반복적으로 변화하는 현상의 수학 이름을 찾아라!’와 운영 매뉴얼을 개발하였다. 서울 J 고등학교 1학년 여학생들을 대상으로 수학 수업과 하교 후에 앱을 활용한 협력 학습을 하도록 예비연구를 수행한 결과, 앱을 활용한 협력 학습에서 학생들은 집단 유창성, 집단 융통성, 집단 독창성, 집단 정교성을 구현할 수 있었다. 결론 본 연구에서 개발한 수학 학습 애플리케이션은 학생들이 협력 학습을 통해 집단창의성을 구현할 수 있도록 모바일 테크놀로지 어포던스(Affordance)를 구현할 수 있음을 확인하고, 하이브리드 애플리케이션을 활용한 상호작용 기반 수학 교수·학습 방법을 위한 시사점을 제공하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to develop an learning app that develop group creativity in consideration of the increase in creative learning demands and the changes in the educational environment, such as the rapid spread of social networks (SNS) and smart devices. Methods In this study, a literature study on group creativity and mathematics education using mobile technology was conducted, and topics suitable for developing group creativity were selected by analyzing the 2015 revised mathematics curriculum. Then, the hybrid app amd an operation manual was developed based on the storyboard and design devised with elements of group creativity and mobile technology functions for student-led mobile and online learning. A pilot study was conducted to see if group creativity could be implemented in cooperative learning using an app for 24 First year students at J High School in Seoul. Results The developed mobile app is ‘Find the mathematical names of periodically changing phenomena around me!’. As a result of the pilot study, students were able to implement collective fluency, collective flexibility, collective originality, and collective sophistication through cooperative learning using the ‘Find the mathematical name of the repetitively changing phenomenon around me!’ Conclusions As a results of analyzing the pilot study, the App is able to implement collective creativity and mobile technology affordance.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

집단창의성 고등학교 수학 학습 모바일 애플리케이션 모바일 테크놀로지 어포던스 삼각함수 Group Creativity High School Mathematics Learning App Based on Mobile Services Mobile Technology Affordance Trigonometrical function