학술논문
쓰기부진 중학생 지원을 위한 쓰기 평가
이용수 612
- 영문명
- Writing assessment for supporting the middle school students with writing difficulties: students with composition difficulties and spelling difficulties
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 김소담(Sodam Kim) 장우정(Woojeong Jang) 배소영(Soyeong Pae)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제22권 10호, 805~815쪽, 전체 11쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.05.31
4,120원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
목적 기초학력부진 학생들은 대부분 읽기에서 어려움을 가지는 학생들이며 쓰기에서도 어려움을 가질 수 있다. 본 연구는 쓰기의 어려움을 가지는 집단을 작문부진과 철자부진집단으로 나누어 각각의 쓰기 특성을 살펴보고 그에 따른 적절한 지원방안을 논의하고자 하였다.
방법 A 중학교 전체 1학년 학생 159명을 대상으로 문장 받아쓰기 과제와 짧은 글 완성하기 과제를 실시하였다. 과제 수행력에 따라 일반집단, 작문부진집단, 철자부진집단으로 각 14명씩 분류하여 총 42명을 대상으로 집단에 따른 작문하위척도점수와 집단과 과제 유형에 따른 철자 오류 수를 비교하였다.
결과 집단에 따른 작문하위척도점수를 살펴본 결과, 작문부진집단이 일반집단과 철자부진집단보다 의미완성도, 구문구조 표현력, 문법형태소 사용력, 짧은 글 응집성 영역에서 낮은 수행력을 보였다. 집단과 과제 유형에 따른 철자 오류 수는 철자부진집단이 문장 받아쓰기에서뿐만 아니라 짧은 글 완성하기 과제에서도 일반집단, 작문부진집단보다 유의하게 많은 철자 오류를 보였다. 일반집단과 작문부진집단은 과제에 따라 철자 오류 수에 유의한 차이가 없었으나 철자부진집단은 짧은 글 완성하기 과제보다 문장 받아쓰기 과제에서 유의하게 많은 철자 오류 수를 보였다.
결론 문장 받아쓰기 과제와 짧은 글 완성하기 과제로 세 집단을 분류할 수 있었다. 글의 내용과 구조, 연결성을 갖춰 쓰는 것에 어려움을 보이는 작문부진학생은 언어적 어려움을 가질 가능성이 있으며, 이에 대한 지원이 필요하다. 반면에 철자부진학생은 내용과 구조를 갖춰 내용을 연결하며 쓸 수 있으나 철자를 정확히 쓰는 것에 어려움을 가져 발달성 난독일 가능성이 있다. 이러한 결과는 다양한 유형의 기초학력부진 학생들이 존재한다는 것을 보여주며, 효율적인 쓰기 평가로 그 유형을 확인할 수 있다는 것을 보여준다. 또한 쓰기뿐만 아니라 기초학력부진 학생들이 어려움을 가지는 영역을 확인하여 적절한 지원을 제공할 필요가 있음을 시사한다.
영문 초록
Objectives Low achieving students mostly have difficulty in reading and also they may have difficulty in writing. The purpose of this study was to divide the groups with difficulty in writing into the groups with composition difficulties and spelling difficulties to examine each writing characteristic and discuss appropriate support measures accordingly.
Methods A sentence writing task and a short text writing task were conducted on 159 students which are the total number of students in 7th grade at A middle school. According to the task performance, group with typical development(TD), group with composition difficulties(CD), and group with spelling difficulties(SD) were classified with 14 students in each group. Total of 42 students participated on this study and the sub-scale scores of composition, frequencies of grammar and spelling errors were compared between three groups.
Results First, comparing the sub-scale scores of composition, CD showed lower performance than TD and SD in completeness, structure, grammar and organization. Second, comparing the frequencies of spelling errors, SD showed significantly more spelling errors than TD on the short text writing task as well as the sentence writing task. There were no significant differences in both tasks between SD and TD, however SD showed more spelling errors on the sentence writing tasks than the short text writing tasks.
Conclusions Three groups were classified by the sentence writing and the short text writing task. It has shown that CD who have difficulties in writing with content, structure, and connection of the text are likely to have linguistic difficulties and need supports for this. In contrast, SD who only have difficulties in spelling are likely to have developmental dyslexia. These results show that there are various types of learning difficulties, and that the type can be confirmed with efficient writing tests. It also suggests that it is necessary not only to write but also to provide appropriate support by identifying areas where students with learning difficulties.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 정신간호학 기반 간호대학생의 조현기능 뇌 신경망 디자인
- 미술교육 환경이 중등학교 학습자의 교육만족과 교육성과에 미치는 영향
- 중·고등학교 기술·가정 교과서의 포괄적 성교육 (Comprehensive Sexuality Education) 내용 분석
- 전문대학 LINC+ 사업 참여 대학의 생산성 분석
- 쓰기부진 중학생 지원을 위한 쓰기 평가
- 간호대학생의 감성지능과 의사소통능력이 임상수행능력에 미치는 영향
- 미래 숙련 변화에 대응한 직업훈련교육과 대학교육 개선방안
- 청소년스포츠한마당 문제점 및 개선방안 도출
- 4차 산업혁명 시대의 대학생 디지털 학습역량 척도의 타당화 연구
- 병원 간호사의 환자안전관리 활동 영향요인
- 간호대학생의 팀 프로젝트 기반 아동간호학 시뮬레이션 실습경험
- 대학 외국인 유학생 수업 과제 발표의 구인별 평가 기준 적합성 검토
- 문제중심학습이 문헌정보학 전공 학생의 자기주도 학습능력, 문제해결능력, 비판적 사고성향에 미치는 효과
- 상반행동 차별강화와 토큰강화가 자폐스펙트럼장애 아동의 도전행동에 미치는 영향 연구
- 생활체육지도자 비대면 실시간 온라인 프로그램 운영 탐색
- ‘우선적 지원’이 필요한 소규모학교 지원 기준 고찰
- 수업의 동영상 촬영 방법 탐구
- 졸업학년 간호대학생의 임상수행평가 사전 경험
- 지체장애인의 생활체육 참여와 운동정서 및 신체적 자기효능감의 관계
- 이주민과 정주민 관점에서 본 지역사회 중심 미술교육 경험의 의미
- 군 장병의 자기결정성이 주관적 안녕감에 미치는 영향에 있어 회복탄력성의 매개효과
- 유아교사가 인식하는 유아교육과정에서의 교사 역할에 대한 은유 분석
- 간호대학생의 수면의 질, 전공만족도, 자아탄력성, 셀프리더십이 대학생활적응에 미치는 영향
- 보건교사의 교사학습공동체 연구
- 여성상담자의 직무스트레스와 직무만족도의 관계
- 대학생의 그릿과 대인관계유능성, 생활스트레스가 대학생활적응에 미치는 영향
- 청소년이 지각한 교사열정, 교사학생관계, 성취압력과 행동조절능력의 종단적 상호관계
- 고등학생이 지각한 교사의 자율성 지지와 학습몰입 간의 관계에서 성취목표지향성의 매개효과
- 고등학생의 집단창의성 구현을 위한 수학 학습 애플리케이션 개발
- 간호대학생의 자기주도학습능력, 대인관계능력, 학업탄력성과의 구조적 관계
- 지리교육에서 음식의 정치·경제 지리학적 활용 연구
- 특수학교 심리안정실 운영에 대한 특수학교 교감의 인식과 개선 방향
- 2022 개정 교육과정의 언어 소양 함양을 위한 교과서 개발 방향
- 게슈탈트 기반 통합 집단상담이 고등학생의 자기불일치와 대인관계 만족에 미치는 효과
- COVID-19 이후 초등학교 고학년 아동의 학업적 열정, 자기통제력이 학교적응에 미치는 영향
- 고등학교 지식재산 교사를 위한 특허 명세서 작성 프로젝트와 평가도구의 개발
- 긍정정서 억제와 주관적 안녕감의 관계에서 자기해석 양식의 조절효과
- 초등 사회과 소비자 교육에서 아동문학 활용 방안
- 보육교사의 직무스트레스가 아동학대 인식에 미치는 영향에서 인성의 매개효과와 조절효과
- COVID-19로 인한 원격강의에서 대학생의 학습동기가 그릿을 매개로 하여 학업적 자기효능감에 미치는 영향
- 주제 탐구 논술에서 자료 텍스트 선정 및 검토
- 간호대학생의 대인관계능력 잠재프로파일 분석 및 영향요인 검증
- 대학 신입생의 부모 애착 수준에 따른 EEG-α와 SMR의 반구별 활성화 차이
- 초등학교 수업 혁신에 관한 현장 교사의 경험과 비평
- 교사의 폭력피해경험과 소진의 관계
- 다문화 청소년이 지각한 부모와의 상호작용 시간이 학교생활적응 및 삶의 만족도에 미치는 영향
- 고등학생의 자기주도성이 진로탄력성 및 진로준비행동에 미치는 영향
- 지체장애인의 사회활동이 생활만족도에 미치는 영향
- 가부장적 사회에서 한 중년기 기혼 여성의 명절 경험에 관한 협력적 자문화기술지
- 교사 학습공동체 활동을 통한 전환학습 경험 분석
- 비대면 화상상담에서 내담자의 일방적 종결에 대한 현상학적 연구
- 학습자중심교과교육연구 제22권 10호 목차
- 코로나의 시간, 학력격차 논쟁을 넘어 학교 공동체에 대한 재음미
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 NEW
- 놀이중심 부모코칭 프로그램에 참여한 발달지체유아 부모의 경험과 의미
- 학부모 학교참여 휴가제 도입에 관한 학부모의 인식연구
- 위기청소년이 지각하는 부모의 양육태도와 심리상태 간의 관계: 부산광역시 사례를 중심으로
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!