게슈탈트 기반 통합 집단상담이 고등학생의 자기불일치와 대인관계 만족에 미치는 효과

• 영문명: The Effect of Gestalt-based Integrated Group Counseling on Self-Discrepancy and Interpersonal Satisfaction on High School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 류미경(Ryoo Mi-kyung) 김재철(Kim Jae-chul)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 10호, 467~483쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.05.31

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 게슈탈트 기반 통합 집단상담 프로그램이 고등학생의 자기불일치와 대인관계 만족에 어떠한 효과가 있는지 검증하는데 있다. 방법 프로그램 개발 모형에 근거하여 기획, 구성, 실시, 평가의 과정을 거쳤고, 예비 프로그램을 기초로 전문가 감수·자문 과정을 통해 수정, 보완하였다. 연구 대상은 D광역시 소재 고등학생 희망자 22명 중 실험집단과 통제집단에 각각 11명씩 무선배치하였다. 본 프로그램은 주1회 1회기당 100분씩 총 8회기로 진행하였다. 프로그램의 효과는 자기불일치 척도와 대인관계 만족 척도를 이용하여 사전, 사후검사를 실시하였고, 경험보고서 분석을 통해 검증하였다. 결과 게슈탈트 기반 통합 집단상담이 고등학생의 자기불일치 감소와 대인관계 만족에 대해 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 질적 분석 결과 알아차림, 자기(불일치)비판 감소 및 자기수용, 관계 조망, 공감과 위로·보편성, 긍정적 조망의 범주가 도출되었다. 결론 본 연구는 게슈탈트 기반 통합 집단상담이 자아정체성을 확립해가는 청소년 시기의 자기불일치를 줄이고 대인관계 만족을 증진시킬수 있는 자료를 제공했다는데 의의가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to verify the effects of Gestalt-based integrated group counseling program on self-discrepancy and interpersonal satisfaction of high school students . Methods Based on the program development model, the program was planned, organized, implemented, and evaluated. Based on the preliminary program, the program was modified and supplemented through the expert supervision and consultation process. The subjects of this study were randomly assigned to the experimental group and the control group by dividing 11 members respectively, among 22 high school students in D metropolitan city. The program was conducted once a week for 100 minutes, total 8 sessions. The effects of the program were verified by pre- and post-test using the self-discrepancy scale and interpersonal satisfaction scale, and by analyzing the experience report. Results The results of the analysis showed that Gestalt-based integrated group counseling had a positive effect on the reduction of self-discrepancy and interpersonal satisfaction of high school students. In addition, the qualitative analysis results showed that the categories of awareness, reduction of self-discrepancy, self-acceptance, relationship perspective, empathy, comfort, universality, and positive perspective were derived Conclusions This study is meaningful in that Gestalt-based integrated group counseling provided data to reduce self-discrepancy in adolescence and to improve interpersonal satisfaction.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

게슈탈트 긍정심리학 통합 집단상담 고등학생 자기불일치 대인관계 만족 gestalt positive psychology integrated group counseling high school students self-discrepancy interpersonal relationship satisfaction