대학생 또래상담자 훈련 프로그램의 효과성 검증

• 영문명: The Effectiveness of the College Student Peer Counselor Training Program regarding Interpersonal Competence and Social Interest
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박성희(Park, Sung Hee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 9호, 383~395쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.05.15

국문 초록

목적 본 연구는 대학생 또래상담자 훈련 프로그램의 효과성을 대인관계 유능성과 사회적 관심을 중심으로 검증하는 것이다. 방법 이에 수도권 소재 A 대학교 재학생 163명을 대상으로 진행하였다. 이 들 중 68명은 실험집단으로 매주 2시간씩에 5주간에 걸쳐 또래상담자 훈련 프로그램에 참여하였다. 한편, 통제집단은 95명으로 본 프로그램에는 참여하지는 않았으나, 사전사후검사에 참여하였다. 또래상담자 훈련 프로그램의 효과를 알아보기 위해 기술통계, 공분산분석(ANCOVA), 다변량공분산분석(MANCOVA)을 사용하였다. 결과 연구결과 대학생 또래상담자 훈련 프로그램은 대인관계 유능성과 사회적 관심을 모두 향상시키는 것으로 나타났다. 각 종속변수의 하위 요인별 변화를 살펴보면 대인관계 유능감에서는 갈등 관리를 제외한 관계형성 및 개시, 권리나 불쾌함에 대한 주장, 타인에 대한 배려, 적절한 자기 개방에서 유의미하게 향상시키는 것으로 나타났다. 한편 사회적 관심에서는 행동과 태도 모두 향상된 것을 볼 수 있었다. 결론 또래상담자 훈련 프로그램을 활용하여 대학생들의 대인관계 유능성과 사회적 관심을 향상시킬 수 있는 전략을 구체화시키며 이와 같이 대학생들을 대상으로 한 또래상담자 훈련 프로그램을 계획 및 운영할 때 고려해야할 점과 시사점을 제안하였다.

영문 초록

Objectives This study examines the effectiveness of the college student peer counselor training program, focusing on interpersonal competence and social interest. Methods This study was conducted for 163 students of University A located in the metropolitan area. Among them, 68 persons participated in the peer counselor training program for 5 weeks for 2 hours every week as an experimental group. Meanwhile, the control group consisted of 95 people who did not participate in this program, but participated in the pre- and post-test. Descriptive statistics, analysis of covariance (ANCOVA), and multivariate analysis of covariance (MANCOVA) were used to examine the effects of the peer counselor training program. Results As a result of the study, it was found that the college student peer counselor training program improved both interpersonal competence and social interest. Looking at the change by sub-factor of each dependent variable, it was found that interpersonal competence significantly improved in relationship formation and initiation, claiming rights or displeasure, consideration for others, and appropriate self-opening except for conflict management. On the other hand, in social interest, both behavior and attitude were improved. Conclusions The strategies to improve interpersonal competence and social interest of college students by using the peer counselor training program were specified, and points to consider when planning and operating the peer counselor training program for college students were suggested.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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