기업가정신 기반 발명교육의 이론적 수업모형 개발을 위한 탐색 연구

• 영문명: Exploratory Study for Developing Theoretical Class Model of Entrepreneurship-based Invention Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 임영대(Lim, Yeong-dae) 김진수(Kim, Jinsoo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 9호, 525~544쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.05.15

국문 초록

목적 본 연구에서는 국내외 기업가정신 교육, 발명교육, 지식재산 교육, 창업교육의 영역별 해당 구성요소를 탐색, 도출하여 기업가정신 기반의 발명교육 이론적 수업모형을 개발하는 데 있다. 방법 이를 위하여 국내외 기업가정신 교육, 발명교육, 지식재산 교육 및 창업교육에 관한 문헌을 조사 분석하여, 영역별 해당 구성요소를 각각 도출하였다. 도출한 해당 구성요소를 검토⋅자문위원(6명), 발명교육 전문가(10명), 발명교육 현장교사(20명)에게 양적 연구와 질적 연구 방법을 적절하게 사용하여, 기업가정신 기반 발명교육의 이론적 수업모형을 개발하였다. 결과 첫째, 국내외 기업가정신 교육, 발명교육, 지식재산 교육, 창업교육의 문헌 고찰을 통해 해당 구성요소를 탐색, 도출하였다. 둘째, 검토⋅자문위원을 대상으로 영역별 해당 구성요소를 정량적으로 도출하였고, 이것을 바탕으로 기업가정신 기반 발명교육의 개념적 수업모형을 구안하였다. 셋째, 개념적 수업모형을 검토⋅자문위원과 발명교육 전문가의 의견 및 타당성 확인, 검증 단계를 거쳐 기업가정신 기반 발명교육의 이론적 수업모형(안)을 개발하였다. 넷째, 개발한 수업모형(안)을 기초로 발명교육 전문가와 발명교육 현장교사들을 대상으로 질적 연구와 양적 연구를 적절하게 사용하여 기업가정신 기반 발명교육 이론적 수업모형을 완성하였다. 결론 따라서 국내외 문헌 고찰을 통한 영역별 해당 구성요소를 탐색 연구 과정을 거쳐 개발한, 기업가정신 기반 발명교육 이론적 수업모형은 초⋅중⋅고등학교에서 기업가정신을 강조한 발명교육을 실천하는데 필요한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to develop a theoretical class model of the entrepreneurship-based invention education, by exploring and drawing the components by fields such as domestic and foreign entrepreneurship education, invention education, intellectual property education and start-up education. Methods Specifically, it drew the components by each field, by examining and analyzing literature about domestic and foreign entrepreneurship education, invention education, intellectual property education and start-up education. Then, it developed the theoretical class model of the entrepreneurship-based invention education, by asking review/consultative committees (n=6), invention education experts (n=10) and incumbent invention education teachers (n=20) to conduct both quantitative and qualitative research on the components drawn. Results First, it explored and drew the components of domestic and foreign entrepreneurship education, invention education, intellectual property education and start-up education, by reviewing the literature about them. Second, it quantitatively drew the components by each field, from review/consultative committees, and therefore, designed the conceptual class model of the entrepreneurship-based invention education. Third, it developed the class model (draft) of the entrepreneurship-based invention education, by referencing to review/consultative committees’ and invention education experts’ opinions about the conceptual class model and via their verification of the validity of it. Fourth, it completed the class model (the draft) of the entrepreneurship-based invention education by asking invention education experts and incumbent invention education teachers to conduct both quantitative and qualitative research on the developed the class model (draft). Conclusions The theoretical class model of the entrepreneurship-based invention education developed from the exploratory research on the components by each field, based on the domestic and foreign literature review would be able to be used as basic data necessary for practicing the invention education stressing entrepreneurship in elementary, junior high and high schools.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

기업가정신 발명교육 이론적 수업모형 구성요소 탐색 연구 entrepreneurship invention education theoretical class model components exploratory study