코로나 팬데믹 시대의 대학생 삶의 만족도에 관한 연구

• 영문명: A study on life satisfaction of university students in the COVID-19 pandemic era
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최아라(Ara Choi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 3호, 203~213쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.02.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 코로나 팬데믹 시대를 살아가는 대학생의 스트레스, 긍정심리자본, 삶의 만족도 간의 관계를 살펴보고, 코로나 스트레스와 대학생 삶의 만족도와의 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 확인하는 것이다. 방법 연구대상은 광주광역시 4년제 대학에 재학 중인 대학생 346명이다. SPSS와 AMOS 프로그램을 통해 기술통계분석, 상관관계분석, 구조모형분석을 실시하였다. 결과 첫째, 코로나 스트레스는 긍정심리자본, 삶의 만족도와 부적상관을 보였으며, 긍정심리자본과 삶의 만족도는 정적상관을 보였다. 둘째, 코로나 스트레스가 대학생의 삶의 만족도에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 완전매개 효과를 확인하였다. 결론 대학생들의 삶의 만족도를 증진하기 위해서는 코로나 스트레스를 감소시키는 동시에 긍정심리자본을 증진시켜주는 통합적 개입이 필요하다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to examine the relationship between stress, positive psychological capital, and life satisfaction of university students living in the COVID-19 pandemic era, and to confirm the mediating effect of positive psychological capital in the relationship between COVID-19 stress and life satisfaction. Methods A questionnaire survey was conducted on 346 university students located in Gwangju City, and correlation analysis and structural model analysis were performed on the collected data using SPSS and AMOS. Results COVID-19 stress, positive pshycological capital, and life satisfaction showed a significant correlation, and the fully mediating effect of positive pshycological capital was found in the effect of COVID-19 stress on life satisfaction of university students. Conclusions This suggests that an integrative intervention that reduces COVID-19 stress and enhances positive psychological capital at the same time is necessary to improve life satisfaction of university students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

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