온라인 플랫폼 기반 발표 과제실행을 위한 캡스톤 디자인 모형 연구

• 영문명: A Study on the Capstone Design Model to Practice Presentation Tasks Based on the Online Flat Form: A Method of Applying for the Foreign Students of Academic Purpose
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 강란숙(Kang RanSook)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제43권 9호, 23~52쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.09.30

국문 초록

본 연구는 학문목적 유학생들이 온라인 플랫폼을 이용하여 자기조절학습으로 실행하는 학문목적 발표 과제실행연습과정을 캡스톤 디자인 하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 국내 대학에 재학 중인 30명의 학문적 목적유학생을 대상으로 이들이 인식하는 학문목적 발표에 관한 경험과 선호하는 발표 과제실행에 관한 인식을 조사하였고, 이어서 ‘자기조절학습’ 이론과 ‘경험언어학습’ 이론을 참고하여 온라인 플랫폼 기반의 발표 과제실행을 위한모형을 캡스톤 디자인하였다. 그 다음 학문목적 유학생들을 대상으로 본 연구를 통해 구성된 모형이 실행되는 과정을 온라인 플랫폼(Zoom)을 이용하여 관찰하는 연구를 실시하였다. 본 연구는 학문목적 유학생들에게 필요한 발표 과제실행 연습 방법을 ‘자기조절학습’에 초점을 맞추어 연습 방법을 모형으로 구성 하였다는 점에서 기존 연구와 차별성이 있다. 그럼에도 불구하고 본 연구는 많은 유학생들을 대상으로 실제적인 교육 효과를 검증하는 연구를 진행하지는 못 한 점은 한계로 남지만, 향후 후속 연구를 통해 본 연구에서 개발한 모형을 보완해 나갈 것이다. 본 연구를 통해 개발된 모형이 향후 외국인 유학생들의 발표 연습을 위한 연습 도구로 활용되기를 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study was to design the capstone design of the academic presentation task execution practice course that academic-purpose international students perform through selfregulated learning using an online platform. For this purpose, 30 academic-purpose international students enrolled in domestic universities were investigated for their perceptions of their perceptions of academic presentations and preferred presentation tasks, followed by ‘self-regulated learning’ theory and ‘experiential language learning’. By referring to the theory, the capstone design model for the execution of the presentation task based on the online platform was designed. Next, a study was conducted using an online platform(Zoom) to observe the execution of the model constructed through this study for international students for academic purposes. This study is different from previous studies in that it was designed as a model by focusing on ‘self-regulated learning’ to practice the presentation task execution required for academic purpose international students. Nevertheless, this study has a limitation in that it did not conduct a study to verify the actual educational effect on many international students, but the model developed in this study will be supplemented through future studies. It is expected that the model developed through this study will be used as a practice tool for foreign students to practice their presentations in the future.

목차

1. 서론

2. 학문목적 발표와 자기조절학습

3. 연구 방법

4. 온라인 플랫폼 기반 발표 과제실행 모형 실행

5. 결론

키워드

성인 학습자 발표 자기조절학습 경험학습 모형 캡스톤 디자인 관찰연구 Adult Learner Presentation Self-regulated Learning Experience Learning Model Capstone Design observational study