명화감상 중심의 유아미술교육 수업을 통한 예비유아교사의 유아미술교육에 대한 인식, 태도, 교수효능감의 변화

• 영문명: Exploring Changes in Perception, Attitude, and Teaching efficacy of Pre-service Early Childhood Teachers Through Young Children’s Art Education Class Focused on Appreciating Famous Paintings
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 조안나(Cho Anna)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 7호, 139~157쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.04.15

국문 초록

본 연구는 명화감상 중심의 유아미술교육 수업을 통한 예비유아교사의 유아미술교육에 대한 인식, 태도, 교수효능감을 살펴보고, 그 효과성을 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 유아교사양성기관의 유아미술교육 수업을 수강하는 51명의 학생을 연구대상으로 하였다. 15주간의 연구과정 동안 미술교육에 대한 인식 관련 이미지 맵, 총 3회기의 개인저널, 미술교수효능감 검사를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 범주화 과정을 통한 질적 분석과 SPSS 23.0 프로그램을 이용한 대응표본 t-검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아미술교육에 대한 인식의 변화는 통합적인 경험을 통해 미술교육에 대한 관심과 사고의 폭이 넓고 깊게 확장된 것을 볼 수 있었다. 둘째, 유아미술교육을 낯선 미술에서 친숙한 미술로 대하게 되었으며, 유아의 관점에서 사고하는 변화된 태도를 나타내었다. 셋째, 유아미술교육 수업을 통해 교수효능감 모두에 유의미한 차이가 나타났다. 본 연구결과는 명화감상에 기반한 미술수업의 전개 및 예비유아교사를 위한 효과적인 교수-학습 실천 방안에 대해 시사점을 제공한다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the perceptions, attitudes, and teaching efficacy of pre-service early childhood teachers through early childhood art education class focusing on appreciation of famous paintings, and to explore their effectiveness. For this purpose, 51 students who attended early childhood art education class at a preschool teacher training institution located in Gyeonggi-do were studied. During the 15-week research course, data were collected through image maps related to the perception of art education, personal journals for a total of 3 sessions, and an art teaching efficacy test. The collected data were subjected to a qualitative analysis through the categorization process and a corresponding sample t-test using the SPSS 23.0 program. The results of this study were as follows: First, as for the change in perception of early childhood art education, it can be seen that the range of interests and thoughts in art education has been broadly expanded through integrated experiences, Second, children s art education was treated from unfamiliar art to familiar art, and showed a changed attitude to think from the viewpoint of children. Third, there were significant differences in both teaching efficacy through early childhood art education classes. The results of this study provide implications for the development of art classes based on the appreciation of famous paintings and the direction of instruction for effective teaching-learning practice for pre-service early childhood teachers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

명화감상 유아미술교육 인식 태도 교수효능감 appreciating famous paintings young children’s art education perception attitude teaching efficacy