Transnational Funds of Knowledge: A New Line of Inquiry into the Experience of Migrant Workers in South Korea

• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 조현희(Hyunhee Cho)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 7호, 673~687쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.04.15

국문 초록

세계화의 확산과 함께 국경 너머의 새로운 삶을 추구하며 이동하는 초국적 이주노동자들이 증가하고 있다. 이와 같은 이주노동자들의 삶에 깃든 경험과 지식은 초중고 학생들이 이주노동의 의미와 관련 이슈들을 보다 심층적이고 실질적인 수준에서 학습하도록 돕는 유용한 교수학습 자원으로 활용될 수 있다. 그럼에도 불구하고 이주노동자들의 이러한 경험과 삶이 학교교육과정 및 수업의 실질적인 자원으로 활용되는 경우는 매우 드물다. 이에 본 연구에서는 국내 이주노동자들에 관한 선행연구들을 지식자본(funds of knowledge)의 관점에서 종합, 분석함으로써, 이들 지식과 경험이 지닌 교수학습적 가치를 고찰해보고자 하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 국내 이주노동자의 삶을 분석한 11편의 선행연구를 통합적 문헌분석(integrative literature review)의 방법과 절차에 따라 질적으로 분석하였다. 주요 연구결과를 제시하면 다음과 같다. 이주노동자들은 이들이 처한 경제적, 사회정치적 현실과 협상하는 과정에서 초국적 경험과 지식을 축적해왔으며, 이러한 경험과 지식은 ‘이주노동의 구조적 환경’, ‘개인-가족-구조 간 역학’, ‘다문화적 감수성 및 역량’ 등 이주노동과 관련하여 그간 학계에서 논의되어 온 다양한 현안과 개념, 견해 등과 긴밀히 연계되어있는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 본 연구에서는 국내 이주배경 학생들의 학습 기회와 결과의 향상을 즉각적으로 도모하고, 세계화 시대를 살아가는 모든 학생에게 필요한 지식, 태도, 기술 등을 함양하기 위해 국내 이주노동자들의 지식, 경험, 관점 등이 어떻게 활용될 수 있는지를 교육과정과 수업 측면에서 제시하였다.

영문 초록

More people than ever are crossing international borders, pursuing employment outside their home countries. Though the lived experience of international migrant workers is a great resource for engaging K-12 students in an authentic and deeper understanding of international labour migration and related issues, it is rarely recognized as such, even in countries with a large and rapidly growing migrant worker population. Focusing on the context of South Korea, this study sought to understand the knowledge and experiences of international migrant workers by integrating existing literature from the funds of knowledge perspective. The integrative literature review supported by a basic qualitative study approach was used in collecting and analyzing eleven empirical studies on foreign workers in South Korea. The findings reveal that the migrant workers’ transnational experiences of dealing with economic and sociopolitical realities involve diverse issues, concepts, and ideas that have been broadly discussed in the academic world, such as structure-level conditions of labour migration, the dynamics of individual, family, and structure, and multicultural sensitivity and competency. The discussion highlights the potential for using the knowledge, experiences, and perspectives of migrant workers as instructional resources to promote migrant students’ learning opportunities and outcomes, and to help all students acquire more knowledge, attitudes, and skills needed to live in the age of globalization.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. A Guiding Theory: Funds of Knowledge

Ⅲ. Research Method

Ⅳ. Results

Ⅴ. Discussion and Conclusion

References

키워드

이주노동 이주노동자 지식자본 교육과정과 수업 통합적 문헌분석 Labour migration Migrant worker Funds of knowledge Curriculum and Instruction Integrative literature review