초등 내용중심 통합 영어교육의 동향 분석

• 영문명: Research Trends of Content and Language Integrated Elementary Education in Korea
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이지숙(Lee, Ji-suk) 김정렬(Kim, Jeong-ryeol)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 7호, 105~122쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.04.15

국문 초록

본 연구의 목적은 국내에서 수행되어 온 초등 내용중심 통합 영어교수 연구 논문들의 시기별 동향 및 교수의 효과성을 살피는데 있다. 이를 위해 1991년부터 2020년 9월까지 출판이 이루어진 초등영어교육 관련 논문을 데이터베이스 검색을 통해 수집하였다. 연구 적격성 기준을 통해 141편을 최종 선별하였으며 이를 시기별로 연구의 양적변화, 연구방법, 통합 유형 등으로 나누어 연구의 동향을 분석하고자 하였다. 연구 결과, 연구의 양적 변화 면에서는 정부의 몰입교육 시행 발표 이후 연구의 수가 급격하게 증가하였으나, 몰입교육 시행이 무효화되면서 관련 연구수가 다시 감소하여 현재까지 그 영향이 이어지고 있었다. 연구의 대상학년의 경우 연구 대상이 5, 6학년에 많이 치중되어 있는 것으로 나타났으며, 연구의 방법은 실험연구의 비율이 꾸준히 높게 유지되는 가운데 최근에 들어서는 문헌연구의 비율이 감소하고 분석연구가 많이 증가한 것으로 나타났다. 통합의 방법 측면에서는 몰입 관련 연구가 가장 많이 발표되었고, 그 다음으로 교과통합, 이야기통합, 주제통합 순이었으며, 마지막으로, 통합 대상교과의 경우 과학교과를 대상으로 통합을 실시한 연구가 가장 많은 가운데, 과학, 수학, 사회 교과와의 통합으로 연구들이 많이 편중된 것으로 나타났다.

영문 초록

This study is to synthesize researches on content-language integrated elementary English instruction in Korea. All studies related to content-language integrated elementary English instruction published until September 2020 were collected via the electronic means. As a result, 141 articles were selected according to the eligibility criteria. They were analyzed by being divided into three phases based on a ten-year cycle(first phase: 1991~2000, second phase: 2001~2010, third phase: 2011~2020.09). Firstly, the quantitative changes of articles, method, participants, types of integration by curricula period were examined. Based on the analysis, studies were conducted intermittently during first phase. In the second phase, after Lee Myung-bak administration announcing the implementation of immersion education, the number of published articles increased rapidly. However, with the retraction of the plan proposed by Lee’s administration, the number of the research started to decrease and continued to decrease in the third phrase. Concerning participants, there were more studies on fifth and sixth graders than studies on the lower graders. In terms of research method, experimental studies were conducted the most among surveyed studies of experimental, survey, developmental, observational, analytical, case studies, and literature studies. Another trend discovery is while the number of literature studies have decreased, analytical studies have increased recently. In terms of the integration method, the immersion studies outnumbered other method. In regards to the subject, researchers preferred science the most and a lot of researches were concentrated in science, math and social studies.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

초등통합교육 내용중심 영어교육 몰입수업 내용중심 영어 교육의 동향 content based English education immersion program CBI CLIL