유아의 창의성 증진을 위한 메이커 디지털 기반 유아 디자인 교육 프로그램 개발

• 영문명: Development of Maker Digital Based Infant Design Education Program for Improving Creativity of Infants
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정지현(Jung, Ji-Hyun) 이종길(Lee, Jong-Gil)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 11호, 1363~1390쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.06.01

국문 초록

본 연구는 누리과정의 다양한 생활주제들과 연계하여 현장 교사들이 수업 중에 3D 프린터를 쉽게 활용할 수 있는 교육 방안을 제시하고, 유아 창의성 증진을 위한 디자인 교육 프로그램을 개발하고자 수행되었다. 이러한 프로그램의 개발을 위해 관련문헌분석, 전문가 협의, 활동시안 개발 및 현장적합도 검증의 과정을 거쳤으며 개발된 프로그램 목표를 살펴보면 첫째, 유아들의 공감능력 증진 돕기, 둘째, 유아들의 일상생활 속 문제해결능력 증진 돕기, 셋째, 3D 프린터를 활용한 실생활 속 유용한 결과물 만들기와 사용해 보기 등이었다. 프로그램 내용으로는 연령별 누리과정의 만 5세 생활주제와 연계하여 ‘축제 기념품 및 제품 디자인하기’, ‘가을을 남기는 도장 디자인하기’, ‘ECO 벽시계 디자인하기’, 등을 선정하였다. 프로그램 교수학습 방법으로써의 교수전략은 직·간접적 경험하기, 비교·분석하기, 브레인스토밍하기, 상상하기 등이었으며, 마지막으로 프로그램의 평가방법은 과정중심 평가로써 기술습득, 표현능력과 태도를 평가하는 형식적 평가와 유아들의 작품분석과 면담을 중심으로 한 비형식적 평가로 구성되었다. 개발된 시안의 현장적합도 검증에서는 활동 초기에 전문가의 적절한 기술적인 지원만 이루어진다면 누리과정과의 연계성, 유아들의 흥미 및 활동몰입도 등에서 매우 긍정적인 반응을 얻었다. 이러한 결과는 본 연구에서 개발된 프로그램이 유아들의 자발적인 자유놀이를 지원하기 위한 교사의 역할 확대만 전제된다면 창의성 증진을 위한 유아의 자유놀이를 강조하는 교육과정의 변화 속에서도 유효한 접근이 될 수 있음을 시사한다.

영문 초록

This study was conducted to present education method for teachers in the field to easily use 3D printer in class and to develop design education program for improving creativity of infants in conjunction with various living topics of Nuri Course. To develop such program, we carried out analysis of related documents, consultation with experts, development of activity draft and verification of field suitability. Objectives of developed program were first, to help infants improving empathic ability, second, to help infants improving solving problem ability in their daily lives, and third, to create useful results by using 3D printer and use it in real life. We selected designing festival souvenir and products , designing stamp that can leave autumn and designing ECO wall clock as program contents in conjunction with living topics for 5-year old in Nuri Course. Direct and indirect experience, comparison and analysis, brainstorming and imagination were selected as instructive strategy for program teaching and learning method. Finally, assessment method of program was consisted of formal assessment that evaluates technical acquisition, presentation ability and attitude and non-formal assessment that focuses on analysis of infants artwork and interview as process-centered assessment. Very positive responses were received for the connectivity of Nuri Course, the interests of infants and activity immersion in the verification of field suitability of developed draft if appropriate technical support is provided by experts. This result indicates that the developed program can be a valid approach even amid changes of curriculum that emphasizes free activities of infants for enhancing creativity if role of teachers can be extended to support voluntary free activities of infants.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 메이커 디지털 기반 유아 디자인 교육 프로그램 개발절차

Ⅲ. 메이커 디지털 기반 유아 디자인 교육 프로그램의 구성 및 현장적합도 검증

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아창의성 3D프린트 유아디자인교육 Creativity of infants 3D printer design education for young children