도가철학과 홀리스틱 인성교육

• 영문명: Taoist Philosophy and Holistic Character Education
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김현수(Kim Hyunsu)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제41권 4호, 129~150쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.08.30

국문 초록

본 논문의 목적은 도가철학에 근거한 인성교육이 홀리스틱 인성교육으로 전개되어야 함을 밝히는 데 있다. 홀리스틱 교육의 철학적 토대를 제공하고 있는 영원의 철학과 홀리즘은 도가철학과 홀리스틱 교육이 공통된 세계관에 기반하고 있음을 드러낸다. 〈인성교육진흥법〉의 인성 개념은 습성으로서 인간다운 성품을 의미하고 있었다. 그러나 강한 인간중심주의, 원자론적 세계관 위에 정초된 인간다움, 상호의존적 사회의 특징을 간과한 독립적 사회의 자존감 수용 등에 대해서는 우리 사회의 문화 전통을 고려할 때, 인성교육과 관련하여 반성과 고려가 수반되어야 한다. 인성교육의 도달처인 공존(共存, co-existence)의 성취를 위한 단서를 공존감(共尊感, co-esteem)이라 규정하고 도가철학에서 그 단서를 찾아 드러내었다.

영문 초록

The purpose of this article is to clarify that character education, based on Taoist philosophy, should be developed into holistic character education. The perennial philosophy that provides the philosophical foundations of holistic education and holism reveals that both Taoist philosophy and holistic education are based on a common worldview. The concept of human character according to 〈The Promotion of Character Education Law Act〉 denotes an acquired habit. However, when we consider the cultural traditions of our society, it is necessary to reflect and consider these ideas in relation to character education concerning strong human centrism, humanity established through an atomistic world view, and the acceptance of the self-esteem of an independent society in overlooking the features of an interdependent society. The key to achieving co-existence, which is the aim of character education, was defined as co-esteem, which was found in Taoist philosophy.

목차

1. 들어가는 말

2. 홀리스틱 교육의 철학적 토대와 홀리즘

3. <인성교육진흥법> 인성의 의미와 종합적 검토

4. 도가철학에 근거한 홀리스틱 인성교육의 지향 가치-共存을 위한 共尊感

5. 나가는 말

참고문헌

초록

Abstract

키워드

도가철학 노자 장자 홀리즘 홀리스틱 교육 인성교육 Taoist philosophy Lao-tzu Chuang-tzu Holism Holistic education character education