대학생의 학습스타일이 창의ㆍ융합역량에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Learning Style on Creativity Confluence Competency for College Students
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 이성주(Seong Ju Lee) 이승재(Seung Jae Lee)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제41권 4호, 1067~1096쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.08.30

국문 초록

본 연구는 대학생의 학습스타일 유형에 따라 창의 융합역량에 차이가 있는지를 살펴보고자 실행되었다. 이를 위해 학습스타일 유형을 신체감각 선호도(시각적, 청각적, 조작적), 대인관계 선호도(외향적, 내향적), 가능성에 대한 대처 방식(직관적, 구상적), 과제접근 방식(종결적, 개방적), 사고전개 방식(포괄적, 분석적)에 따라 구분한 후, 창의 융합역량에 미치는 영향을 살펴보았다. 창의 융합역량은 창의적 능력, 창의적 성격, 창의적 리더십, 융합적 사고, 융합적 가치창출로 분류하여 살펴보았다. 대학생의 학습스타일 유형이 창의 융합역량에 미치는 영향을 살펴보기 위해 다변량분석(MANOVA)을 실시하였다. 연구결과, 청각적 신체감각, 외향적 대인관계, 직관적인 가능성 대처, 종결적인 과제해결 접근방식이 창의 융합역량에 보다 유리한 학습스타일로 나타났다.

영문 초록

This study examined the influence of learning styles on college students creativity confluence competency. Learning styles were classified according to use of the physical senses for study or work(visual, auditory, manipulative), interacting with people(extrovert, introvert), solving problems(intuitive, concretesequential), approaching tasks (closure-oriented, openness-oriented), and dealing with ideas (global, analytical). Creativity confluence competency was divided into creative ability, creative personality, creative leadership, confluent thinking and confluent value creation. A multivariate analysis of variance(MANOVA) was applied. The results showed that auditory, extrovert, intuitive, and closure-oriented style had the most significant influences on creativity confluence competency.

목차

1. 연구의 필요성 및 목적

2. 이론적 배경

3. 연구방법 및 절차

4. 연구결과

5. 논의 및 결론

참고문헌

초록

Abstract

키워드

대학생 학습스타일 창의ㆍ융합역량 창의성 college students learning style creativity confluence competency creativity