예비 유아특수교사의 장애유아와의 상호작용 경험 연구

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 최정희 김건희
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2016 춘계학술대회, 890~893쪽, 전체 4쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.28

국문 초록

본 연구의 목적은 예비 유아특수교사가 장애유아와의 상호작용을 통해 어떠한 경험을 했는지 알아보고자 하였다. 본 연구는 질적 연구방법 중 면담법을 사용하였으며 B시에 재학 중인 예비 유아특수교사 여섯 명을 대상으로 하였다. 자료 분석의 결과 장애유아의 자율성 발견, 교사 마음 이해, 편견 없는 시선의 세 가지 주제가 도출되었다. 예비 유아특수교사에게 장애유아와의 상호작용 경험은 장애유아를 있는 그대로 바라볼 수 있는 계기가 되었다고 볼 수 있다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

상호작용 예비 유아특수교사 장애유아