어린이집 교사의 통합교육에 대한 인식과 전문성 비교

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 도명애 서석진 박채진
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2016 춘계학술대회, 860~863쪽, 전체 4쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.28

국문 초록

본 연구는 어린이집의 통합학급 교사와 일반학급 교사들을 대상으로 통합교육에 대한 교사들의 전반적인 인식 및 전문성을 알아보고자 하였다. 경상도 지역 어린이집에 근무하는 통합학급 교사 200명과 일반학급 교사 200명을 대상으로 하였다. 설문조사를 실시한 후 통계처리를 한 후 결과를 제시하였다. 본 연구의 결과는 어린이집 통합학급 교사들이 일반학급 교사들보다 통합교육 개념 인식, 학업에 대한 기대효과 인식, 발달지체 영·유아의 생활태도 형성에 대한 인식, 일반 영·유아와 발달지체 영·유아에게 미치는 영향에 대한 인식이 더 높게 나타났다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

참고문헌

키워드

통합교육 어린이집 통합학급 교사 어린이집 일반학급 교사 인식 전문성