인지진단모형을 활용한 읽기이해 학습장애 위험아동의 인지프로파일 분석

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 이재호 김동일
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2016 춘계학술대회, 498~522쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.28

국문 초록

읽기의 궁극적인 목적은 ‘이해’라고 볼 수 있으며, 읽기이해 학습장애 위험아동은 이해 능력은 연령에 비추어 적절한 수준이나 이해력이 지체되는 특성을 보인다. 이에 초등학교 고학년 읽기이해 학습장애 위험아동의 인지 프로파일을 인지진단모형 Fusion 모형을 활용하여 분석하였다. 그 결과 읽기이해 우수아동, 보통성취 아동, 위험아동 간에는 인지요소 숙달확률의 차이가 존재하였다. 또한 사실적 이해, 추론적 이해, 평가적 이해로 구분한 이해의 수준에 따라서 읽기이해 학습장애 위험아동은 크게 다섯 가지 유형으로 나눌 수 있었다. 이러한 유형별 인지진단 결과는 학생들의 강점과 약점을 파악할 수 있는 중요한 정보이며, 특히 복잡한 읽기이해의 과정을 통계적으로 분석하였다는 점에서 의의가 있다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

인지진단모형 인지프로파일 읽기 학습장애 Fusion 모형