간호대학생의 학업스트레스, 주간졸림증, 우울 및 학습몰입

• 영문명: Academic stress, Daytime sleepiness, Depression and Learning flow in Nursing Students
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 김영숙(YoungSook Kim)
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』8권 5호, 867~883쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.05.31

국문 초록

본 연구는 간호대학생의 학업스트레스, 우울, 주간 졸림증 및 학습몰입의 정도를 파악하고 이들 변수간의 상관성을 확인하기 위해 실시되었다. 자료 수집은 2017년 4월 26일부터 2017년 5월 11일까지 G시에 소재한 4년제 대학교 간호학과에 재학 중인 학생 256명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 18.0을 이용하여 서술통계, t-test, ANOVA, Pearson 상관관계, stepwise multiple regression으로 분석하였다. 연구결과 대상자의 학업스트레스는 5점 만점에 평균 3.12점, 우울은 총점평균 20.30점, 주간 졸림증은 총점평균 11.09점, 학습몰입은 5점 만점에 2.49점이었다. 학업스트레스와 우울(r=.291, p=.001), 우울과 주간 졸림증(r=.511, p<.001)은 유의한 정적상관관계를 나타내었다. 반면 학업스트레스와 학습몰입(r=-.501, p<.001), 우울과 학습몰입(r=-.208, p=.018)은 유의한 부적상관관계를 나타내었다. 학업스트레스(β=.404, p=.005)와 우울(β=.243, p=.006)이 학습몰입에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났으며 총 변수들의 설명력은 26.9%이었다. 이상의 결과를 종합해 볼 때 간호대학생의 학습몰입을 유도하기 위해서는 간호대학생의 학업스트레스와 우울을 감소시킬 수 있는 교육방법과 교육환경이 제공되어야 할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the level of Academic stress, Depression, Daytime sleepiness and Learning flow of nursing students, as well as to identify the correlations among these variables. The study was conducted on 256nursing students in G Province between April 26th and May 11th 2017. The data was analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson s correlation, and multiple regressions. The mean score of academic stress was 3.12 out of 5, depression was 20.30 out of 55, daytime sleepiness was 11.09 out of 30 and learning flow was 2.49 out of 5. There was a positive correlation between Academic stress and depression (r=.291, p=.001), as well as between depression and Daytime sleepiness (r=.511, p<.001). While there was a negative correlation between Academic stress and Learning flow(r=-.501, p<.001), the same is true with relationship of depression and learning flow(r=-.208, p=.018). The significant factors influencing learning flow were Academic stress(β=.404, p=.005) and depression(β=.243, p=.006) explained 26.9% of total variances. To enhance learning flow ability for nursing students, it is necessary to develop training program and environment for reducing academic stress and depression.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 논의 및 결론

References

키워드

간호대학생 학업스트레스 우울 주간 졸림증 학습몰입