팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자아성찰, 의사소통 능력과 팀 학습 분위기에 미치는 효과

• 영문명: Effect of Simulation Practice Education Using Team Learning on Self-Reflective, Communication Ability and Team Learning Climate in Learners
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 박선일(SeonIl Park)
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』8권 5호, 769~777쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.05.31

국문 초록

본 연구의 목적은 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자기성찰, 의사소통 능력 및 팀 학습 분위기에 미치는 효과를 파악하여 대상자의 건강문제를 해결하기 위한 효율적인 간호 역량을 증진 시키고 의사소통 능력을 함양할 수 있도록 하며, 긍정적인 팀 학습 분위기를 이끌어 냄으로써 간호학생의 임상실무 능력을 향상시키고자 한다. 연구대상자는 실험군 135명, 일대조군 145명으로 총 265명으로, 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육은 1주 2시간으로 시뮬레이션 교육과정을 적용하여 15주간 진행하였다. 연구결과 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육에 참여한 실험군(76.2점±9.7)이 대조군(73.3점±11.1)보다 자아성찰 점수가 유의하게 높았으며(t=2.583, p <.010), 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육에 참여한 실험군(168.3점±17.6)이 대조군(157.0점±15.3)보다 의사소통 능력의 점수가 유의하게 높게 나타났으며(t=5.711, p <.001), 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육에 참여한 실험군의 팀 학습 분위기는 사전 검사 60.6±12.3점에서 사후 검사 69.7±10.1점으로 증가하여 유의한 차이를 보였다(t=-6.567, p<.001). 연구결과에 따른 검증을 통하여 다양한 간호교육의 분야에서 시뮬레이션 교육을 확대하고 적용 할 수 있는 계기를 제시할 수 있을 것이다.

영문 초록

In this paper, the purpose of study was to identify the effect of simulation practice education using team learning on self-reflective, communication ability and team learning climate in learners. The study subjects were 132 experimental subjects and 133 control subjects. Simulation practice education using team learning was conducted for 1 week and 2 hours for 15 weeks. The results of the study showed that the self-reflection score of the experimental group (76.2±9.7) participating in simulation practice education using team learning was significantly higher than the control group (73.3±11.1) (t=2.583, p<.010), score of communication ability experimental group (168.3±17.6) participating in simulation practice education using team learning showed a significantly higher than the control group (157.0±15.3) (t=5.711, p <.001) and team learning climate of experimental group participating in simulation practice education using team learning increased from 60.6±12.3 points to 69.7±10.1 points (t=-6.567, p<.001). The results of this study suggest that simulation practice education using team learning should be expanded and activated in the field of nursing education.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론

References

키워드

팀 학습 시뮬레이션 자아성찰 의사소통 간호