동료평가를 활용한 기본간호학 실습교육에서 자기주도학습능력, 동료돌봄행위가 핵심간호술 수행자신감에 미치는 영향: 혼합연구방법

• 영문명: The influence of self-directed learning ability and peer group caring behaviors on confidence in performing core nursing skills in fundamental nursing practice education utilizing peer evaluation: A mixed methods study
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 서지영(Jiyoung Seo) 정애리(Ae-Ri Jung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 16호, 915~933쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.08.31

국문 초록

목적 본 연구는 동료평가를 활용한 기본간호학 실습교육에서 간호대학생의 자기주도학습능력, 동료돌봄행위 및 핵심간호술 수행자신감 정도와 핵심간호술 수행자신감에 미치는 영향요인을 파악하고, 핵심간호술 동료평가 학습경험을 확인하기 위해 실시된 혼합연구이다. 방법 자료수집은 2021년 12월 8일부터 16일까지 G도 소재 일개 대학에 재학 중인 2학년 간호대학생 109명의 구조화된 설문지와 17명의 초점집단면담을 통해 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 Program과 주제 분석을 활용하여 분석하였다. 결과 양적연구 결과, 핵심간호술 수행자신감은 자기주도학습능력(r=.52, p<.001)과 동료돌봄행위(r=.49, p<.001)와 유의한 정적 상관관계를 보였으며 자기주도학습능력은 동료돌봄행위(r=.54, p<.001)와 유의한 정적 상관관계를 보였다. 대상자의 핵심간호술 수행자신감에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과 가장 영향을 미치는 요인은 자기주도학습능력(β=.29, p=.003)이었고, 그 다음은 동료돌봄행위(β=.25, p=.008), 기본간호학실습 수업흥미도(β=.21, p=.019) 순임을 확인하였다. 질적연구 결과, 3개의 중심주제와 10개의 하위주제가 되출되었으며, 도출된 중심주제는 ‘자기주도학습능력을 촉진시키는 동료평가’, ‘동료들과 함께 성장할 수 있는 동료평가’, ‘핵심간호술 수행자신감 향상을 돕는 동료평가’였다. 결론 본 연구는 혼합연구방법을 통해 동료평가를 활용한 기본간호학 실습교육의 효과를 검증하였다는데 의의가 있으며 추후 자기주도학습능력을 증진시키고 동료 간의 돌봄행위를 통해 돌봄 역량을 강화시킬 수 있는 동료평가 교수법을 간호 실습교육 현장에서 다양하게 활용함으로써 간호대학생의 핵심간호술 수행자신감을 향상시키는데 기여할 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives This study is investigated to identify the level of nursing students' self-directed learning abilities, peer group caring behaviors, and confidence in performing core nursing skills utilizing peer evaluation in fundamental nursing practical education, and to explore peer evaluation learning experiences of core nursing skills. Methods A concurrent triangulation mixed methods design was used. Quantitative data were collected from 109 second-year nursing students attending a university in G province, while qualitative data were collected through focus group interviews with 17 participants from December 8 to 16, 2021. Quantitative data were analyzed using SPSS 23.0 program and qualitative data were analyzed using thematic analysis. Results Quantitative data showed that there was a significant positive correlation between nursing students' confidence in performing core nursing and self-directed learning ability as well as peer caregroup caring behaviors. The most influential factor on the confidence in performing core nursing skills was self-directed learning ability (β=.29, p=.003), followed by peer group caring behaviors, (β=.25, p=.008), and interest in fundamental nursing practicum classes (β=.21, p=.019), respectively. As a result of the qualitative study, three themes and ten sub-themes were derived, and the themes were “peer evaluation promoting self-directed learning ability”, “peer evaluation for mutual growth with colleagues”, “peer evaluation facilitating improvement in confidence in performing core nursing skills”. Conclusions To improve nursing students' confidence in performing core nursing skills, it is necessary to develop a fundamental nursing practice education program that promotes self-directed learning ability and enhances caring competence through peer group caring behaviors.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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