COVID-19 펜데믹으로 인한 유아교사의 현장학습 실행의 어려움과 요구

• 영문명: Difficulties and Demands of Field Trips for Early Childhood Teachers due to the COVID-19 Pandemic
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 오미영 문혜련
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 10호, 611~624쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.05.31

국문 초록

목적 본 연구는 COVID-19으로 인한 유아교사의 현장학습 실행의 어려움과 요구 사항을 고찰해 보고, 이를 통해 팬데믹과 같은 위기 상황에 효과적으로 대처할 수 있는 현장학습 방법에 대한 기초자료를 제공하고자 하였다. 방법 경기도 용인시에 위치한 유아교육기관에서 근무하는 만 3세~만 5세 담임교사 102명이 참여하였고, 개방형 질문지를 통해 조사하였다. COVID-19 펜데믹으로 인한 현장학습 실행의 어려움에 대한 구체적인 사례와 요구사항을 기술하도록 하였다. 결과 첫째, COVID-19 펜데믹으로 인한 유아교사의 현장학습 실행의 어려움은 ‘놀이주제와 연계한 교수학습 지원의 어려움’, ‘부모의 다양한 요청과 비협조로 인한 어려움’, ‘현장학습 장소 선정의 어려움’으로 나타났다. 둘째, COVID-19 펜데믹 상황에서 효과적인 현장학습 실행을 위한 유아교사의 요구사항은 ‘안전한 현장학습 실행을 위한 제도적 지원’, ‘유아들의 놀이와 연계한 현장학습 실행을 위한 부모의 인식 개선 지원’, ‘질 높은 현장학습 실행을 위한 교육적 지원’으로 나타났다. 결론 COVID-19와 같은 펜데믹 상황에서 효과적인 현장학습 실행을 위해서는 정부, 지자체, 유아교육기관, 가정이 소통하고 함께 공유할 수 있도록 체계적인 시스템이 필요함을 논의하였다.

영문 초록

Objectives This study examines the difficulties and requirements of early childhood teachers' field trips due to COVID-19, and through this, aims to provide basic data on field trip methods that can effectively cope with crisis situations such as pandemics. Methods 102 homeroom teachers aged 3 to 5 working at an early childhood education institution located in Yongin-si, Gyeonggi-do participated, and the survey was conducted through an open-ended questionnaire. Specific examples and requirements for difficulties in field trips due to the COVID-19 pandemic were described. Results First, the difficulties of early childhood teachers' field trips due to the COVID-19 pandemic are ‘difficulties in supporting teaching and learning linked to play topics’, ‘difficulties due to parents' various requests and non-cooperation’, and ‘difficulty in selecting a site for field trips’. appeared. Second, the requirements of early childhood teachers for effective field trips in the context of the COVID-19 pandemic are ‘institutional support for safe field trips’, ‘parental awareness improvement support for field trips linked to children's play’, It turned out to be ‘educational support for high-quality field trips’. Conclusions In order to effectively implement field trips in a pandemic situation such as COVID-19, it was discussed that a systematic system is needed so that the government, local governments, early childhood education institutions, and families can communicate and share together.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

COVID-19 펜데믹 유아교사 현장학습 어려움과 요구 개방형 질문지 COVID-19 pandemic early childhood teacher field trip difficulties and demands open-ended questionaire