교실 내 이산화탄소 농도와 소음 수준이 초등학생의 주의집중력과 문제행동에 미치는 영향

• 영문명: Effects of Carbon Dioxide Concentration and Noise Level in Classroom on Attention and Problem Behavior of Elementary School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이한솔 박대철 김현욱
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 10호, 369~384쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.05.31

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 교실 내 이산화탄소 농도와 소음 수준의 변화를 살펴보고, 이러한 변화가 초등학생의 주의집중력과 문제행동에 미치는 영향을 분석하는 데에 있다. 방법 먼저, 일과 중 교실 내 이산화탄소와 소음 변화를 측정하기 위해 일반교실과 전담교실, 환기장치가 작동하는 전담교실에서의 이산화탄소와 소음 수준을 측정하였다. 다음으로, 이산화탄소와 소음 수준이 학생의 주의집중력과 문제행동 발현에 미치는 영향을 분석하기 위해서 이산화탄소와 소음 수준이 모두 낮은 상황(cLnL), 이산화탄소 수준만 높은 상황(cHnL), 소음 수준만 높은 상황(cLnH), 이산화탄소와 소음 수준이 모두 높은 상황(cHnH)의 총 네 가지 상황으로 나누어 분석하였다. 결과 각 교실의 이산화탄소 농도는 400 ~ 1951.8ppm의 범위를 보였으며, 소음 수준은 12.6 ~ 96.6 db(A)의 범위를 나타냈다. 이산화탄소와 소음 수준이 주의집중력과 문제행동 발현에 미치는 영향을 분석한 결과, 소음 수준이 높을수록 작업지시 이해도, 선택적 주의력, 지속적 주의력에 부적 상관을 보이는 것으로 확인되었다. 또한 문제행동 발현은 cLnL 집단에서 가장 적게 발생하였고, cHnH 집단에서 가장 많이 발생하였다. 결론 학교 현장의 이산화탄소 농도와 소음 수준은 권장 기준치를 초과하였다. 학습 환경은 학생들의 주의집중력 및 문제행동 뿐만 아니라 학생들의 건강에도 영향을 미칠 수 있으므로, 이를 개선하기 위한 물리적 환경개선이 요구된다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to examine changes in carbon dioxide concentration and noise levels in classrooms, and to analyze the effects of these changes on elementary school students' attention and problem behaviors. Methods First, To measure the change of carbon dioxide and noise levels in classrooms, theses levels were measured in general classroom, specific subject classroom, and specific subject classroom with ventilation system operating. Second, to analyze the effect of carbon dioxide and noise levels on students’ attention and problem behavior, situations where both carbon dioxide and noise levels are low (cLnL), only carbon dioxide levels are high (cHnL), and only noise levels are high (cLnH), and both carbon dioxide and noise levels are high (cHnH). Results The carbon dioxide concentration in each classroom ranged from 400 to 1951.8 ppm, and the noise level ranged from 12.6 to 96.6 db(A). As a result of analyzing the effects of carbon dioxide and noise levels on attention and problem behavior, it was resulted that the higher the noise level, the negatively correlated with Work instruction comprehension, Selective attention, and Sustained attention. In addition, problem behaviors occurred the least (3 times) in the cLnL group and the most (31 times) in the cHnH group. Conclusions Carbon dioxide concentration and noise levels in the school exceeded the standard. The learning environment can affect not only students' attention and problem behavior, but also their health. To improve this, physical environment improvement is required.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

교실 내 이산화탄소 교실 내 소음 주의집중력 문제행동 학습 환경 Carbon dioxide in the classroom Noise in the classroom Attention Problem behavior Learning environment