본문 바로가기

추천 검색어

실시간 인기 검색어

학술논문

“사회복지 윤리와 철학”의 블랜디드 러닝 기반 대학 교수법 연구

이용수 183

영문명
The Foundation for Blended Learning in “Social Welfare Ethics and Philosophy” the study of university teaching methods
발행기관
학습자중심교과교육학회
저자명
이윤수
간행물 정보
『학습자중심교과교육연구』제23권 2호, 437~448쪽, 전체 12쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2023.01.31
4,240

구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

1:1 문의
논문 표지

국문 초록

목적 본 연구는 사회복지 전공 수업 중 교수와 학습자의 주관성에 기반한 토론이 중요한 “사회복지윤리와 철학” 과목이 코로나19로 인한 비대면 수업에서 블랜디드 러닝에 기반한 문제기반학습(PBL)을 적용하여 대면 수업을 보완할 수 있는지 효율성을 분석하고 평가하는데 의의가 있다. 방법 이를 위하여 ‘사회복지윤리와 철학’ 수업 영상과 강의 계획서, 자료를 외부 및 동료 교수와 연구자가 분석, 평가하고, 학습자를 대상으로 수업 평가에 대한 심층 면접을 하였다. 결과 비대면 방법으로 블랜디드 러닝에 기반한 문제기반학습을 활용하여 ‘사회복지 윤리와 철학’ 수업을 진행한 결과 외부 및 동료, 연구자의 평가는 높게 나타났으며, 학생들의 과목에 대한 이해와 토론으로 인한 자신의 고찰에 대한 만족도는 대면수업 보다 더 높은 것으로 나타났다. 결론 비대면 수업 전환으로 불가피하게 대면수업에 참여하지 못하거나 이해력이 부족한 학습자를 위한 영상 및 줌 수업의 블랜디드 수업과 자신의 생각을 타인에게 논리적으로 발표하고 조언할 수 있도록 도와주는 문제기반학습 방법을 활용한다면 학습자들의 전공 수업 만족도를 더 높일 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives In this study, the subjectivity of professors and students is the most common among social welfare subjects, and it is meaningful to analyze and evaluate whether face-to-face classes can be supplemented by using problem-based learning (PBL) in non-face-to-face classes due to COVID-19. Methods To this end, external and fellow professors and researchers analyzed and evaluated the class videos, lecture plans, and materials of Social Welfare Ethics and Philosophy, and conducted in-depth interviews with students on class evaluation. Results As a result of conducting ‘social welfare ethics and philosophy’ classes using blended learning as a non- face-to-face method with COVID-19, external, peer, and researcher evaluations were high, and satisfaction with their own considerations due to students' understanding and discussion of subjects was higher than face-to-face classes. Conclusions Even if face-to-face classes are converted after COVID-19, students will be able to improve their satisfaction by using blended methods of videos and zoom classes for students who inevitably did not participate in face-to-face classes and problem-based learning methods that help them logically present and advise others.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법 및 교수학습 전략
Ⅲ. 교수계획 및 수업 내용 분석
Ⅳ. 수업 평가 분석
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

해당간행물 수록 논문

참고문헌

교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!

신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.

바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!

교보e캐시 1,000원
TOP
인용하기
APA

이윤수. (2023).“사회복지 윤리와 철학”의 블랜디드 러닝 기반 대학 교수법 연구. 학습자중심교과교육연구, 23 (2), 437-448

MLA

이윤수. "“사회복지 윤리와 철학”의 블랜디드 러닝 기반 대학 교수법 연구." 학습자중심교과교육연구, 23.2(2023): 437-448

결제완료
e캐시 원 결제 계속 하시겠습니까?
교보 e캐시 간편 결제