예비유아교사의 미디어 리터러시, 교사효능감이 인공지능기술 활용 학습 인식에 미치는 영향

• 영문명: The effect on perception of using artificial intelligence technology in class by Pre-service early childhood teacher s media literacy and self-efficacy.
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 장희선(Chang, Heesun) 안영진(An, Young-Jin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 18호, 583~604쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 예비유아교사의 미디어 리터러시, 교사효능감이 인공지능기술활용 학습 인식에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 S지역 예비유아교사212명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 기술통계분석, 상관관계 분석, 위계적 다중 회귀분석으로 분석되었다. 연구결과, 첫째, 예비유아교사들은 미디어 리터러시 인식 중 자기조절은 높으나, 윤리 및 규범 인식이 낮았다. 둘째, 예비유아교사의 미디어 리터러시, 교사효능감과 인공지능기술 활용 학습 인식의 관 계는 정적 상관을 보였다. 셋째, 예비유아교사의 미디어 리터러시 하위요인 중 특성이해, 자기표현, 윤리 및 규범과 교사효능감은 인공지능기술 활용 수업 인식에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 예비유아교사의 인공지능기술 활용 학습을 위해 미디어 리터러시, 교사효능감을 활용한 예비교사 교육 프로그램 개발에 시사점을 제공한다.

영문 초록

This research examined the effects of media literacy and teacher self-efficiency on the perception of learning using artificial intelligence technology. Participants consisted of 212 pre-service early childhood teachers. I conducted correlation analysis among variables. Based on this analysis, I conducted hierarchical multiple regression analysis. The results were as follows. First, the perception of pre-service early childhood teachers’ media literacy, teacher self-efficiency and learning using artificial intelligence technology were above average. Second, the relationship between media literacy and teacher self-efficiency, media literacy and the perception of learning using artificial intelligence technology, teacher self-efficiency and the perception of learning using artificial intelligence technology were positively correlated. Third, understanding attributes, self-expression, ethics and norms of the sub-factors of media-literacy and self-efficiency in pre-service early childhood education teachers, they have been shown have a significant impact on the perception of using artificial intelligence technology classes. This result suggests the development of pre-service teacher education program using media literacy and self- efficacy as a way to raise awareness of pre-service early childhood teachers use of artificial intelligence technology.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

미디어 리터러시 교사효능감 인공지능기술활용 예비유아교사 인식 media literacy teacher self-efficacy using artificial intelligence technology pre-service early childhood teachers perception