수혈간호 시뮬레이션 교육에서의 구조화된 디브리핑 방법에 따른 효과

• 영문명: The Effects of Structured Debriefing Methods in Simulation Based Blood Transfusion Nursing Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이선희(Lee, Sun-Hee) 엄미란(Eom, Mi-Ran)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 9호, 1~21쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.05.15

국문 초록

연구의 목적은 수혈간호 시뮬레이션 교육에서 구조화된 디브리핑 방법에 따라 간호대학생의 지식, 임상수행능력, 임상판단력에 미치는 효과를 규명하기 위함이다. 대상자는 간호학과 2학년생으로 실험군과 비교군은 각각 16명, 대조군은 15명으로총 47명이었다. 본 연구는 비동등성 대조군 사후 시차설계로 실험중재는 2일간의 수혈간호시뮬레이션 중, 대조군에게 구조화된 그룹토론 디브리핑, 비교군에게 구조 화된 구두 디브리핑, 실험군에게는 구조화된 비디오 디브리핑을 각각 실시하였다. 자료수집은 교육중재가 끝난 다음 날 임상수행평가와 자가보고식 설문을 통해 실시하였다. 수집된 자료는 기술통계, χ 2 test/Fisher’s exact test, one way ANOVA, Sheffé test를 이용하여 분석하였다. 연구결과, 실험군의 임상수행능력, 임상판단력이 비교군과 대조군보다 유의하게 향상되었으며, 지식은 대조군보다 유의하게 향상 되었다. 결론적으로 구조화된 비디오 디브리핑을 활용한 수혈간호 시뮬레이션 교육은 간호대학생의 지식, 임상수행능력, 임상판단력을 증진하였으므로 시뮬레이션 간호교육에서의 효과적인 디브리핑 방법으로 활용할 것을 권장하는 바이다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the effects of knowledge, clinical performance, and clinical judgment of nursing students according to structured debriefing methods in nursing simulation education for blood transfusion. The research is non-equivalent control group non-synchronized post test design. The subjects of the study were 47 nursing sophomore students. The experimental group was structured video debriefing, the comparative group was structured oral debriefing, and the control group was structured group discussion debriefing. The clinical performance skills and clinical judgement ability on blood transfusion care were evaluated by two trained experts through videotapes which recorded clinical performance examination. The data were analyzed by descriptive statistics, χ 2 test, Fisher’s exact test, ANOVA, Scheffé test, Intra-Class Correlation, and Pearson s Correlation Coefficient using SPSS WIN 20.0 program. The results were as follows: The mean of knowledge, clinical competence, and clinical judgement ability of experimental group were statistically significant the highest scores among three groups. Therefore, the use of structured video debriefing in simulation training is strongly recommended to improve knowledge, clinical competence, and clinical judgment. Further studies might focus on identifying effective strategies of debriefing which might include development of standardized guidelines in various clinical examples applied to simulations.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

간호대학생 환자 시뮬레이션 지식 임상수행능력 임상판단력 Nursing Student Patient Stimulation Knowledge Clinical Competence Judgement