성인학습자의 성공적인 심리치료학 학부 경험에 대한 질적 연구

• 영문명: An Exploratory Study on the Successful College Life Adaptation among Non-Traditional Adult Students Majoring in Psychotherapy
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이은아(Lee, Eun A) 조영미(Cho, Young Mi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 22호, 109~138쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.11.30

국문 초록

본 연구의 목적은 4년제 일반대학 학부 학위과정에 있거나 졸업한 성인학습자들의 성공한 대학생활 경험을 탐색하고 이를 설명할 수 있는 이론적 모형을 개발하는 데 있다. 이를 위해, 지방소재 A대학 심리치료학 전공 성인학습자들 중에서 재학기간 평균 학점이 4.0점(4.5점 만점)이상이고 대인관계가 원만했던 6명을 대상으로 개별면담을 실시하였다. 개별면담은 2017년 7월부터 9월까지 이루어졌으며, 수집한 면담자료는 근거이론(Strauss & Corbin, 1990)을 활용하여 분석하였다. 분석결과, 168개의 개념, 57개의 하위범주, 19개의 범주를 도출하였고, 이를 기반으로 성공한 성인 학습자에 대한 패러다임 모형을 구성하였다. 연구참여자들은 결핍과 절박감에서 대학생활을 시작했지만 재미와 자기만족이라는 성취동기를 경험하게 되고 학업뿐만 아니라 대인관계, 자아성장에도 도움이 되는 대학생활을 성취한 것으로 나타났다. 이 과정에 영향을 준 요인들을 인과적 조건, 맥락, 중재적 조건 등으로 구분하여 패러다임 모형으로 제안하였으며, 연구결과에 기초하여 논의 및 함의를 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop a theoretical model for explaining successful college life experiences of adult learners who are in the undergraduate course or degree. Individual interviews were conducted with 6 participants who had the highest level of academic credits and had a good interpersonal relationship. They were majoring in psychotherapy in a local college. The interviews were conducted from July to September 2017, and the data were analyzed using the grounded theory(Strauss & Corbin, 1990). The result were following. First, 168 concepts, 57 subcategories, and 19 categories were derived. Based on this, a paradigm model for successful adult learners was derived. Although college life was started with deficiency and desperation, fun and self-satisfaction were the greatest achievement motivation of study. In addition to studying, they seemed accomplished interpersonal relationship and self-growth throughout college life. A paradigm model was suggested by categorizing factors influencing the process into causal, contextual, and interventional conditions, and so forth. Based on these results, findings and implications were discussed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

성인학습자 성공적인 대학생활 근거이론 학업적 우수성 adult learners successful university life grounded theory academic excellence